高校思想政治理论课“线上-线下”混合式教学新探

随着网络普及和慕课的迅速发展,高校思想政治理论课“线上-线下”混合式教学必要性日益凸显,其包括“线上”教学、“线下”教学及其混合。“线上”教学不仅包括课程性的“线上”课堂,而且还应包括推荐性的“线上”拓展。目前最常见的“线上”课堂主要包括MOOC和SPOC。“线下”教学,在视师生均为教学主体的前提下,主要包括教师主导性、学生主体性、师生交互主体性“线下”教学活动。“线上-线下”教学的混合方式主要包括共时性混合和历时性混合。

中国共产党百年来纪念式大众思想政治教育的基本方式

中国共产党通过纪念活动对不特定多数人开展大众思想政治教育成效显著。系统研究中国共产党百年来纪念式大众思想政治教育的基本方式,具有重要的学术理论意义和实践指导意义。中国共产党百年来纪念式大众思想政治教育的基本方式,按照纪念对象可分为人物、事件、节日和政党等;按照纪念主体人数可分为个体主体和群体主体,按照主体作用可分为活动领导者、组织者和实施者等;按照纪念形式可分为仪式式、会议式、文本式和艺术式等;按照教育主题可分为国家历史教育、形势政策教育、中国精神教育和国际主义教育等;按照纪念目的可分为铭记历史、历史缅怀、树立榜样、民族凝聚和对外传播等。

思想政治教育内涵和外延的重新审视

鉴于中外思想政治教育实践活动史上的诸多思想政治教育实践活动无法纳入国内学术界经典定义下的思想政治教育论域,从思想政治教育产生时间、主体和对象的政治地位、主体和对象存在的空间域度、主体的主观意识性和思想政治教育实践目的等几个方面重新审视了经典定义下的思想政治教育内涵和外延。

学术不端发现路径研究——基于中外已知学术不端案例

基于中外已知学术不端案例,初步学术评价过程中,学术指导过程中,学术事务管理过程中以及调查其它问题时意外发现、原作者偶然发现等学术不端行为的发现路径。

口号:大众思想政治教育的重要载体——以毛泽东的论述为中心

大众思想政治教育是指对不特定多数人进行的思想政治教育,口号是承载和传达大众思想政治教育信息的重要载体。研究毛泽东关于口号类型、口号特征、口号策略等方面的思想和实践对于丰富大众思想政治教育理论具有重要的学术意义,对于今天的大众思想政治教育实践活动具有重要的指导意义。

应用行为强化理论,提高思想政治教育效果

社会在发展 ,思想政治教育也必须与时俱进。在坚持和改进传统思想政治教育方法的同时 ,应学习和借鉴国外包括其它学科在内的理论与经验 ,以提高思想政治教育的效果。为此 ,从分析社会心理学的行为强化理论入手 ,阐述了其在思想政治教育中的应用的必要性。

当代中国马克思主义大众化研究述评

文章从"什么是"和"如何推动"当代中国马克思主义大众化两个方面,简要述评了国内学界关于"当代中国马克思主义大众化"的研究现状。"什么是"当代中国马克思主义大众化方面,主要阐述当代中国马克思主义大众化及其相关概念的界定与比较;"如何推动"当代中国马克思主义大众化方面,主要阐述包括历史经验与西方马克思主义有关理论、机制、路径、介体、原则和方法等。

中外学术道德宣传教育实践模式研究

学术道德失范事后惩治不如事先进行学术道德教育。在中外学术道德建设史研究的基础上,首先论述对不特定多数人的学术道德宣传教育模式,包括图书教育模式、公开通报模式、学术期刊自曝模式、新闻媒体曝光模式和学术参考资料首页公告模式;其次阐明对特定多数人的学术道德宣传教育模式,包括"入学"集中教育模式、课程教育模式、科研团队负责人教育模式和宣讲报告会模式;最后论述对具体个人的学术道德宣传教育模式,包括对学术道德失范者或嫌疑者、学术道德失范行为倾向者和未接受集体学术道德宣传教育的"入学"者三大类教育模式。

“大众思想政治教育”概念提出与研究论纲

基于对思想政治教育的历史与现状、思想政治教育学术成果、学科发展的研究以及对思想政治教育学科与有关学科的比较研究,笔者首次提出"大众思想政治教育"概念,并阐述其内涵和特征,论证其研究的必要性和可能性。

中国特色社会主义理论体系历时性研究述评

中国特色社会主义理论体系历时性动态研究,主要研究对象为这一体系的概念提出与形成过程、产生依据与产生方式、形成路径与形成机制、起点界定与阶段划分、发展动力与发展经验、历史地位与重要意义等。对相关成果进行梳理、归纳和评析,有助于找出存在的问题,将这一研究深度推进。

国内学术道德相关概念研究述评

科学界定学术道德及其相关概念是学术道德研究和建设的逻辑起点。对国内关于学术道德及其相关概念如学术、学术规范、学术道德规范、学术共同体、学术失范、学术道德失范、学术不端行为、科研不端行为、学术腐败行为等研究进行了简要的述评。

当代中国学术道德失范治理现实进路研究

与刚性学术规范——学术纪律规范、学术行政规范、学术法律规范所不同的是,柔性学术规范——学术道德规范,主要靠外在的社会舆论监督和学术道德失范行为者内在的良知。外在舆论监督赖以发挥作用的前提是学术道德失范行为被举报、揭露和曝光。因此,当代中国学术道德失范治理至少应该从以下几个方面进行:建立全国学术道德失范举报受理和调查机构与监察机构,设立学术道德失范举报和曝光网络平台,健全学术道德失范调查程序并保护学术道德失范举报者和知情实告者,教育和引导各类学术主体加强学术道德自律。

国内学术道德失范与建设研究述评

概述了国内学术界关于学术道德失范问题研究和学术道德建设研究两个方面的研究现状,并从研究视域、研究视角、研究范式、研究方法等四个方面对国内学术道德研究现状进行了简要评价。

高校思想政治理论课学生课堂讲演活动操作实务探究

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的学生讲演活动实务操作,应从演讲讲题拟定和选择、演讲者演讲的有关制度、评委确定与评分的有关制度、统分员确定和职责、观众观赏演讲制度和教师当堂点评和宣布成绩制度等方面进行实际操作,以提高该课程的教学实效性。

服务消费变化对流通业发展影响研究

随着我国经济社会的不断发展,人们收入显著提高,经济结构逐步转向以消费为主,作为拉动经济增长三驾马车之一的消费,在此发挥着举足轻重的作用,成为拉动中国经济发展的重要力量,而电商时代的来临,使居民服务消费逐渐得到重视,消费模式开始转型升级,作为连接生产和消费的重要一环的流通业,必将受到一定影响。因此,本文基于服务消费变化对流通业发展影响的理论分析,阐述居民消费和服务消费对流通业发展的影响路径,并以北京为例,实证分析服务消费变化对流通业发展所带来的影响,以期在当前消费升级的经济环境下,为如何合理有效发挥居民服务消费与流通业之间的相互作用、不断促进我国国民经济的可持续与有序增长提供科学参考。

《三国演义》之大众思想政治教育原则与方法

笔者曾根据思想政治教育对象人数是"一"还是"多",将思想政治教育分为个体思想政治教育和群体思想政治教育,并根据思想政治教育对象是否特定。

试论《三国演义》中人才的获得与使用

《三国演义》蕴藏着博大精深的人才思想。文章本着实事求是原则,在对小说原著进行深入研究的基础上,论述了小说中所体现的“得人者昌,失人者亡”的人才思想,分析了小说中人才获得的途径、方式和人才使用的一些基本原则和策略。

思想政治教育学体系重构——基于与传播学体系比较研究视角

在厘清思想政治教育与传播之间关系即思想政治教育属于传播的基础上,文章首先对思想政治教育进行了"传播学分类",即根据对象人数是"一"还是"多"将思想政治教育分为"个体思想政治教育"和"群体思想政治教育",再根据对象是否特定,将"群体思想政治教育"进一步分为"组织思想政治教育"和"大众思想政治教育",其次对"大众思想政治教育"与大众传播、"组织思想政治教育"与组织传播、"个体思想政治教育"与人际传播进行了比较研究。

穿越教学法:高校思政课教学的新尝试

穿越教学法是笔者在高校思想政治理论课教育教学过程中，自己总结并命名的一种独创性教学方法，它是指教师在教学过程中超越教材体系的编排局限，穿越历史和现实，贯通有关课程或同一课程的不同章节，以主题相同或内容密切相关为主线，重新构建教学体系的教学方法。

大学生思想成长的影响因素、基本矛盾和具体矛盾

当代大学生成长规律研究的基本逻辑思路是先研究当代大学生思想成长的有关影响因素．再进一步研究这些因素与当代大学生思想成长之间的辩证关系即矛盾。最后再研究当代大学生思想成长的基本规律，即这些矛盾演进的必然趋势。限于篇幅，本文主要研究当代大学生思想成长的影响因素、基本矛盾和若干具体矛盾。