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题名如何培养小学低年级学生的数学问题意识
被引量:1
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作者
阮优
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机构
广西宾阳县教育局教研室
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出处
《小学教学参考(综合版)》
2010年第11期74-74,共1页
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文摘
在数学教学中,教师如何培养小学低年级学生的数学问题意识,使学生能提问题、会提问题、多提问题。下面,结合我的教学教研实践体会,谈谈几点看法。一、创设生动有趣的情境,让学生进入"提问题"的氛围。
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关键词
小学低年级学生
数学问题意识
培养
数学教学
提问题
教师
教研
情境
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名“三角形的高”两次教学的思考
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作者
阮优
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机构
南宁市宾阳县教育局教研室
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出处
《广西教育》
2011年第25期49-49,共1页
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文摘
受一所农村偏远学校的邀请,我给他们的老师们上了一节示范课。根据该校的教学进度,我准备了《三角形的特性》一课。"三角形的高"的学习是本节教学的难点。在备课时,由于我对学生的学情没能进行深入了解和分析,
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关键词
三角形的高
教学反思
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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