中医院校英语专业教学改革中“英语+中医”模式的有效整合

中医蕴涵了博大精深的中华文化精髓。中医的整体观念和辨证论治思想，崇尚人与自然和谐的理念，独特的治疗和保健养生等传统文化，既是朴素唯物论与自然辩证法思想在中医中的具体表现，也体现了东方哲学思维特征，反映着中华传统文化的本质与特色。但是目前中医在世界的影响力不大，要想中医造福世人，必须加强中医的传播，加强国内外中医文化和技术的学术交流。中医院校的英语专业肩负着发扬和传承中医技术及中医文化、提升其国际地位的历史重任。

大学英语“课堂面授+网络教学”模式整合的探讨

通过对某所地方院校的部分学生进行问卷调查,发现学生在肯定网络教学模式的优势时并没有否定传统教学有利的一面。他们希望能将“网络教学和课堂面授”相结合,大多数学生认为网络教学能大大提高他们的学习兴趣和主动性、自我调控学习方法、增强自信心,同时,有利于他们分享最优化的学习资源。另一方面,课堂面授能弥补网络教学的不足,增加师生间的亲和力,避免“机灌”代替“人灌”。此外,调查也发现地方院校的网络教学基础设施存在的问题。网络自主学习室的建立、多媒体教室和语音室的修缮和改进、教学资源的丰富和教学形式的多样化等方面亟待解决。由此,进一步提出将课堂面授和网络教学进行有机整合,实现教学手段和教学模式的多样化。要实现教学模式的整合,教师必须转变教学理念、学院要改进教学设备、增强师资力量。

扩招形势下的英语分级教学

近几年高校不断的扩招,推动了高等教育由昔日的"精英教育"向"大众化教育"的转变,但扩招也带来了学生生源分布广、水平参差不齐的新问题。遵循"以人为本"、"以学生为中心"的教学理念,体现因材施教的原则和灵活的教学管理方法的分级教学在一定程度上扭转了教学上的被动局面,大大提高了教学效果。

“网络环境下大学英语学习态度和动机、方法和习惯”的调查——一份来自医学院校非英语专业学生的调研报告

大学英语学习态度和动机、方法和习惯的研究一直是外语教育工作者和外语学习者关注的热点话题,但就中医类院校这个特殊群体中非英语专业的学生研究极少,本调查进行初步尝试,以期能对此类院校外语教育者和学习者起到一定的借鉴和指导作用。

论英语中歧义的产生、表现形式和积极作用

歧义是语言本身一种内在的现象,它的产生与语符系统、心理联想和文化语境等密切相关,在语言的实际运用中表现为语音歧义、词汇歧义、句法歧义和语用歧义。歧义一方面在一定程度上容易使人产生误解,但另一方面也体现了语言的丰富性并在许多方面发挥了极其重要的积极作用。

在外语教学中实施素质教育探讨

从教材的选择、教师队伍的建设、教法、教学手段。

大学与中学英语教学的衔接

新生进入大学后 ,许多学生对如何学好大学英语感到茫然 ,因此 ,从教学大纲、教材、教法、学法、心理素质等方面探讨大学与中学英语教学的衔接 。

强化听力训练 适应大学英语改革

大学英语四、六级考试新的改革对学生的英语听力能力提出了更高的要求。为此要求教师在教学中加强学生的听力训练。如果师生能将元认知和认知策略有计划地运用在听力训练中,听力能力就会得到有效的提高。

任务型教学法在英语专业毕业论文写作教学中的实施

英语专业毕业论文写作包含选题、资料收集、论文开题报告的撰写、初稿和定稿的撰写及答辩等一系列的任务,属于较高级的研究型写作范畴,基于英语专业毕业论文写作在教学和研究方面的缺失,本文试图把任务型教学法的一些理念运用到英语专业毕业论文写作具体教学中,以期对教学和学生的具体写作提供一些借鉴和指导作用。

现代科技手段辅助大学英语教学的现状调查与研究

本项目基于地方院校学生的生源和师资力量,结合当前的大学英语改革,对现代科技手段辅助大学英语教学在某学院的现状进行了调查和研究。针对教学手段、现代科技对教学的作用、软硬件设备及师生的满意度方面数据的分析,提出了大学英语教学今后改革的措施:更新教学手段、变通教学模式、完善软硬件设备、优化教学管理体系和注重师资培训。

信息时代大学英语教学中师生话语权的转变

作为教育改革的一个重要组成部分,教学改革也在不断深化,同时也触动了传统意义上“师道尊严”的观念。各高校大学英语教学改革风起云涌,并已卓见成效,其中最突出的表现就是教学内容、教师角色、教学策略、教学方式、评估途径的变化,随之产生的师生话语权的变化,从而改变了教师历来“话语霸权”的地位。

阅读模式与英语阅读教学

语言学家、心理语言学家对阅读进行了深入的研究,本文陈述了有关阅读模式、阅读者的心理模式方面的理论,指出这些理论对英语阅读教学的启示。

中医文本的文化语境与翻译

语言存在于一定的文化语境当中,语境是翻译的基础,翻译不能脱离相关的文化语境而独立存在。本文从语境顺应论的观点出发,用例句说明对特定文化语境的解读在中医文本翻译实践中的启示和指导作用。

地方院校英语专业学生学习心理调查与研究

通过对某所地方院校英语专业学生学习心态的调查,发现英语专业的大部分学生学习兴趣较高,主要是出于工具性动机,而元认知和认知能力较差;就人格因素方面而言,在敏锐性、交际性、规范性等方面表现较好,在稳定性、独立性、自律性、紧张性等方面则表现出不足;对专业学习环境比较满意,而对学院的整体环境则不很满意。鉴于以上的事实,作者指出在今后的教学中要结合专业特点,采取灵活多样的教学形式,培养和保持学生浓厚的学习兴趣;同时,有目的、有计划地训练学生的认知和元认知方面的能力;老师应该竭尽全力帮助学生克服消极的人格因素,充分发挥积极人格因素的优势,促进学生人格因素的全面、健康发展;除此之外,学院要努力改善教学环境,加大教改力度,从而进一步提高教学效率。

湖北外宣翻译效果评估研究——以“推动中美省州交流,深化双向投资合作”的译文为例

以湖北省政府部门门户网站上"推动中美省州交流,深化双向投资合作"的译文为研究调查对象,对其翻译效果与外籍专家们进行电邮访谈和面谈,并以功能派翻译理论"目的论"为指导,结合访谈反馈信息与译文进行比对、分析,先对翻译文本中存在的错误进行分析、阐述,随后给出参考性译文,在此基础之上提出合理性建议。

试论中英文化联想词的对等翻译

文学作品中的文化联想词已成为跨语言、跨文化的交际活动—翻译的一大挑战 ,原因之一是由于文化联想词意义及感情色彩的差异性 ;之二是原文与译文的类似物或对等词的内涵不对等。为了达到文化联想词信息含量的对等传递 ,做到把外国文学作品中的“实物—逻辑内容”原汁原味地呈现在读者面前 ,使交际成功 ,应正确地采用合适的翻译技巧来处理文化联想词 。

以语言为媒介构建中国话语

全球化的语境下,西方话语引领和控制着世界话语的方向,不利于话语的建构。作为一个世界上个举足轻重的国家,中国有责任和能力建立自己在世界上的话语地位,促进世界话语健康和谐地发展。