高职学生就业方式及就业观念转变的调查分析

通过调查高职院校毕业生在当前就业形势下,就业方式转变所导致的就业观念的变化情况,试图分析其影响因素,并探讨教育系统各部门及高职院校在毕业生就业指导工作中的推进策略,以便更好地引导学生树立正确的就业观。

网络环境下的校本培训

本文在分析校本培训内涵与特点的基础上,对网络环境下的校本培训进行了研究,探讨了其网络应用的技术类型、实践模式,提出了中小学校利用网络进行校本培训的实施条件和推进策略。

基于频域变换与几何失真校正的图像水印算法

为改善水印系统的稳健性,提出了基于多元频域变换的彩色图像水印方案.首先,引入仿射映射来混淆水印数据;再确定载体的最大中心区域,利用四元离散Fourier变换对其处理,获取1个实部系数矩阵与3个虚部系数矩阵;考虑彩色载体的亮度、纹理与边缘掩码,计算数据融入因子;并以此建立同步水印隐藏方法,把加密数据植入实部系数矩阵的低频系数中,形成水印目标;基于不同的内容变换,形成训练数据;并基于机制,对其完成二级分解,利用分布函数来拟合6个系数的经验直方图,最终将其形状与尺度参数视为水印系统的稳健特征矢量.借助这些稳健特征来训练支持向量机,从而得到变换参数值,以校正受攻击的水印图像;最后,计算校正水印图像的最大中心区域,联合四元离散Fourier变换,设计水印提取方法,准确复原二值水印.测试数据表明:与当前图像水印技术相比,面对几何变换攻击,所提算法具有更高的不可感知性与鲁棒性,其输出的水印图像对应的差分图较为理想,复原水印失真度最小.

基于微课程的移动学习支持设计研究

移动终端在现代社会中的应用已非常普遍,其最大的功能是传递信息,微学习则是近年来提出的教育新概念。倘若可以整合两者的优势,则会极大地推动微学习发展,完善终身教育系统。文章主要分析了微课程和移动学习系统的特征,在此基础上进一步探讨如何借助移动终端开展微学习。

基于利益相关者理论的职业教育实训基地保障评价体系研究

广西职业教育实训基地发展经历了一系列专项建设项目,使其在"硬环境"和运营模式的实践方面均取得了较显著的成绩。但在保障评价体系的"软环境"建设上,存在"评价主体责任不明晰""评价指标缺乏特性化""信息化保障评价不足"等实际问题。本文基于利益相关者理论,针对广西职教领域现行五类主流实训基地评价体系的建设现状开展调研,进而在分析其共性问题的基础上提出保障评价体系建设的推进策略。

虚拟现实技术的多媒体课件制作关键技术分析

虚拟现实(Virtual Reality,简称VR)是近年来出现的高新技术,也称灵境技术或人工环境,可模拟创造出具有沉浸感和有效交互的虚拟三维世界。文章通过阐述课件开发中虚拟现实技术的应用优势,尝试开展基于虚拟现实技术的多媒体课件嵌入式应用,构建了一个基于虚拟现实的教育应用系统。

翻转课堂视阈下移动学习支持服务系统的设计与开发

本文论述翻转课堂视阈下移动学习支持服务系统的设计与开发,针对课前、课中、课后三个环节构建对应知识传递、内化、迁移三个过程的学习支持服务,以实现三个环节教学过程的有效统一和贯通;并根据学生的实际学习需求,秉承移动学习支付服务的基本设计原则,基于微信平台对翻转课堂视阈下移动学习支持服务系统的总体功能模块进行设计与开发。

云计算背景下基于CDIO理念的自主学习平台的设计研究

CDIO理念作为创新理念下的新型教学模式能有效改善当前网络教学的不足,对我国网络教学的改革具有较好的借鉴意义。笔者主要分析了云计算背景下基于CDIO理念的自主学习平台设计的实施方案,进而构建一个包含有效交互的自主学习环境。

高职计算机课程立体化教学方法探索

在信息化程度日益深化的今天,以技术应用型人才培养为己任的高职教育,已将计算机综合应用能力和信息素养纳入人才的能力培养体系中。本文从多维立体的角度出发,探索构建立体化教学形式,从而推动高职计算机实用技术课程教学改革。笔者简述了信息化基本技能课程立体化教学的概念和必要性,创新分析该类课程立体化教学当中运用的方式,为高职计算机基础课程立体化教学的发展提供理论参考。

中外合作模式下高职高专计算机专业英语教学策略探析——以广西交通职业技术学院中加合作办学项目为例

以广西交通职业技术学院计算机应用技术专业中加合作办学项目为例,从中外合作办学的培养目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面深入分析和探讨中外合作办学项目英语教学的特点。本教学过程从实际出发,采用专业课教学过程中用到的实际项目,在做项目的过程中讲解程序的阅读方法、解释专业词汇的构词方式、分析专业词汇的准确含义。这样的教学方式不仅对症下药,让学生们有兴趣学习专业英语,同时也促进了学生们专业课的学习,帮助中加班学生顺利通过加方的评估考试。

校企文化交融下对高职人才培养模式的研究

本文从分析高职毕业生在就业中存在的问题入手,结合高职院校人才培养模式的特点,从专业课程、实训基地、师资队伍、职业能力建设等方面,提出高职院校将企业文化融入到人才培养模式中的思路及方法.

高职高专学生的心理应激探讨

近段时间,国务院讨论并原则通过了《国务院关于大力发展职业教育的决定》,旨在全面提高我国的国民素质和综合国力。随着教育体制改革的深入,国家对职业教育的政策倾斜以及市场机制的推动,高职高专学生已经渐渐成为我国高校在校生的主体之一。高职高专学校的学生由于过去高考的失败、对当前高职高专学校有限条件的不满以及个体知觉的不足,普遍存在着不同程度上的心理应激,这些应激包括不良的和有益的,如何扬长避短值得探讨。