基于深度学习的初中数学课堂教学模式研究

深度学习在初中数学教学中的有效应用,利于发挥学生的主体性和教师的主导作用。教师深刻理解深度学习的内涵,构建探究式教学模式,以教师为主导、学生为主体,强调学生独立思考、自主探究、合作学习,让学生成为数学课堂的中心。本文从深度学习的重要性入手,从课前准备、课堂教学、课后反馈三个方面,提出了构建探究式教学模式的有效措施,让学生在探究过程中深度学习,切实提高学习效果。

重视数学展示过程,培养学生创新能力

培育学生创新性思维是数学教学中的重点内容,也是当下教育大变革的发展趋势。尤其是数学这样对学生思维逻辑要求较高的学科,对学生创新性思维能力的培养具有深远的教育意义。所以,数学教师需要重视数学课堂上的生成展示过程,借助先进的教学工具和手段提升学生对数学学习的兴趣,增强学生的创新性思维。此文简单地阐述了当下数学教学的发展现状以及生成展示过程的基本含义,以此探寻了生成展示过程在数学课堂上运用的有效措施,从而增强学生的数学逻辑能力和创新能力。