分层合作教学模式在高中数学课堂的应用

为了使大多数学生都能够得到发展，大幅度的提高课堂教学质量，促进学生智力、能力的发展，本人在教学中尝试着将“分层合作教学法”运用到高中数学的课堂教学中，并取得了很好的效果。

班级学生“团结共进体”德育管理建构的实践探索

惠州市东江高级中学从2012年建校起,一直尝试构建起科学的、实效的和针对性强的班级学生“团结共进体”德育模式,在管理中,充分信任学生,最大限度地调动学生的主动性、积极性和创造性;将学生看成最大的教育资源,放手让学生参与管理,让班团干部和每位同学都成为班级的管理者;班主任努力营造民主、和谐、宽松的组织气氛,形成平等、尊重、信任、理解、合作的人际关系;让科任老师以指导老师的角色参与班级德育管理,真正做到教学回归教育,教师回归导师。