微课在高中物理情境教学中的应用探讨

情境是高中物理探究之源，感性为基础，理性是升华。科学的创设情境、遵循学生的认知规律和教学实际，将微课同物理情境教学结合起来，有利于提升学生的综合能力与课堂的教学效益。本文以电磁学部分内容为例，探讨“微课”在高中物理情境教学中的应用。

在物理教学中培养学生的类比思维能力

教师运用类比思维,使学生在教学活动中更容易接受新概念,提升学生的推理能力,培养学生的创新思维。利用类比进行教学,不仅会降低知识的陌生程度,还可以不断温故知新,把抽象的问题具体化,从而达到知识体系化。