上海归来谈学校管理精细化——上海莘光学校跟班学习感悟点滴

上海教育界的精细化管理,已经成为他们的一大特色和他们的管理常态,每个学校几乎都在朝精细化管理方向发展。眼睛观察有锐度、用脑思考有深度、用心做事有效度,是他们学校管理方面的目标与追求。力争在"细"字上做文章,在"实"字上下功夫。本文中我把学校管理的精细化划分为:目标精细化、制度精细化、措施精细化、监管精细化四个方面。

是戛然而止,还是笃定前行?

对于2001年开始的新课改,十年后一些专家做了一次阶段性的评价,反对声、支持声此起彼伏。新课改将何去何从？ 一、新课改的政策背景与现状 20世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。课程改革的动因,一方面是我们面临的社会环境已经改变,若不想被淘汰,就必须不断学习、终身学习。

新课标实施中初中物理教师的定位

全面落实新课程标准,转变教师和学生在教学过程中的角色尤为重要,特别是首先要解决教师在教学过程中的定位问题。在新型的教学活动中,教师应该扮演什么角色呢?他的作用是什么呢?多年的教学实践告诉我们,教师应该成为良好学习环境的创设者,成为自主学习活动的组织者,成为学生情感的熏陶者,成为学习兴趣的催化剂。

德育其实可以以“礼”服人

在学校的德育工作中,我们对学生以礼相待,看似平常之举,却能收到意想不到的效果。本篇从实践案例出发,通过对学生小伟以礼相待,一个心理上存在障碍、行为习惯上存在问题的特殊学生得以成功转化,让我们得出了一个道理：德育其实可以以＂礼＂服人。待学生以＂礼＂,其实代表了一种尊重、一种关爱、一种鼓励。

命题演绎 学海导航——浅谈初中物理学业水平测试命题的导向性

考试一直是我们选拔人才、考查知识和能力的一种手段,除此之外,初中物理测试,应该还包含一个重要的导学功能。我们可以通过场景的设计、各种教学资源的利用来进行命题,引导学生在学习中,把呆板的知识变成能力,重视探究过程,注重情感态度价值观的培养,达成"知识与技能""过程与方法""情感态度与价值观"三个维度的目标实现。

从杜郎口中学教学模式谈教学方式的变革

随着新课改的推进,从传统教学方式到现代教学方式的转变已经成为必然,杜郎口中学教学模式在新课改的进程中可以算得上全国最具影响力的案例之一。这里我想从实践杜郎口中学教学模式出发,陈述自己两点体会,一是教师对课堂全局的把握可以"放而不乱",二是"三三六"模式成败的关键是"学生展示"。

创设三清环节 打造高效课堂

新课改的理念打破了传统教学方式下学生被动的局面,呈现出了以学生为主体的自主合作学习方式,探索新的教学环节成了我们教育工作者的重大课题,我自创的"一五三"教学模式中的"三清"环节就是打造高效课堂的一种创新和实践,在新课改中具有重大的实际意义,也有很强的实践操作性。