校本课程开发:通向素质教育的一条必由之路——“农村初中校本课程开发研究”报告

校本课程开发是农村初中走新课程改革,真正实施素质教育的必由之路。成功开发农村初中校本课程,必须实事求是,一切从“农村”实际、“初中”实际出发,在正确的课程理论指导下,按科学的开发流程,有秩序地进行。必须领导重视,加强学习,转变观念,注重培训,提升教师素养。

学校管理现代化的范畴

管理现代化是学校现代化的基础和前提。学校管理现代化分为三个层面 :深层面的管理观念现代化、中层面的组织制度现代化、表层面的管理技术装备现代化。三个层面的有机结合 。

新课程改革与学校管理人本化

适应新课程改革的需要 ,学校管理必须人本化。学校人本化管理必须坚持学校管理首先是对人的管理的价值取向 ;必须重视人的需要 ,时时处处以激励为主 ;必须在组织设计和规章制度制定及实行等方面充分考虑教师的特性 ;必须把培训和自我管理有机结合起来。

个体创造力的发展与社会化媒介物

人才可分为两大类,一类叫继承型人才,他们侧重于继承、总结;另一类叫创造型人才,他们侧重于发现、创新。创造型人才不仅能取得突破性成果,在某一领域取得领先地位,而且还极大地影响整个民族科学技术队伍的质量和发展。从社会劳动的发展看,未来社会的各种劳动都建立在高密集的科学技术的基础上,智力劳动将是劳动的主要形式,创造性的劳动将成为社会进步的动力。因此,造就大批各级各类创造型人才已成为当务之急。

个体创造力的发展与社会化媒介

从根本上说，科学技术的进步，经济的振兴，乃至整个社会的持续发展，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。人才已成为社会主义现代化建设成败的一个关键。从创造性的维度，可以把人才分为两大类。一类叫继承型人才，他们侧重于继承、总结；另一类叫创造型人才...

论学校公共关系

论学校公共关系阮承发提及公共关系，一般都认为这是工、商、服务等行业的事，学校是不需要的，或者是无所谓的。其实，这是一种误解。因为任何社会组织都存在公共关系，学校是社会组织，当然不能例外。只是在一切按计划行事的大一统管理模式下，学校公共关系被淡化或被掩...

小学生对四种联想形式语词记忆发展的实验研究

目的和方法一、目的研究的目的是初步探索小学生对四种联想形式的语词材料记忆发展的趋势与特点。二、方法被试为小学一、三、五年级学生各20名,男女各半,均系随机取样。作为实验材料的20个词对是从现行小学语文课本第一册、第二册学生学过的双字词中筛选确定的。包括常见的对比联想、接近联想、相似联想、

校本课程开发中的问题与对策

当前,校本课程开发已成为基础教育课程改革的重要组成部分。笔者作为江苏省教育科学"十五"规划立项课题——"农村初中校本课程开发研究"的总负责人之一,从2002年初开始组织和指导苏南苏中和苏北的11所农村初中(子课题组)