小学数学教学中生长模式的渗透应用

在小学数学教学中,数学教师要不断创新自己的授课模式,课前可以引导学生进入挖掘性的自我学习过程,让学生通过自 学搜集到数学课堂上需要解决的问题。课堂上则可以引导学生进行分组式的合作学习,让学生通过不同观点的交流碰撞找到更多科学 的学习方法。课后则可以引导学生对之前的学习过程进行复盘反思,让学生在多重思考中逐渐激活自己的数学创新思维。

浅谈课堂中情感教学的作用

一位哲人说过：“没有人的情感，从来就不会有，而且也不可能有人对真理的追求。”情感是人对客观事物的态度，它总是以带有特殊色彩体验出来的。教学过程是教与学的过程，是教师与学生共同的双边活动的过程，是一个关系到教师与学生在情感等方面的动态的交际过程。在这个过程中，教师在课堂中的情感教学往往起到重要的作用。