军事医学研究生创新能力各维度分析

目的探讨军事医学研究生创新能力在各个维度上的分布特征。方法以某军医大学研究生为例,应用威廉斯创造力倾向测量表,比较研究生总体、不同群体之间挑战性、好奇性、冒险性、想象力4个维度得分的差异。结果 1研究生创新能力各维度的得分有统计学差异(F=66.365,P=0.000),得分最高的是挑战性(75.566±10.316)和好奇性(75.012±10.807),其次是冒险性(72.839±10.070),最后是想象力(69.211±11.685);2不同群体研究生创新能力各个维度之间的比较,只有不同学历研究生在想象力方面有差异(F=4.381,P=0.037),博士研究生想象力(67.712±12.175)低于硕士研究生(69.643±11.500)。结论军事医学研究生创新能力的各个维度都在中上水平,挑战性和好奇性较高;不同群体之间的差别不大;相对而言,想象力匮乏,尤其是博士研究生。

军队院校地方研究生管理模式探讨

随着军队院校地方研究生招收培养工作的逐步深入,军队院校研究生生源结构发生了重大变化,地方研究生也将逐步纳入研究生日常管理工作。地方研究生自身的特点决定了其日常行政事务管理工作与军队研究生大不相同。本文分析地方研究生的特点和军、地两类研究生管理的不同点,归纳军队院校研究生管理模式现状,并对新形势下军队院校地方研究生管理模式进行探索和思考。

某军校研究生新生心理健康水平及影响因素分析

目的:调查某军校研究生新生心理健康水平,分析其影响因素,为开展心理健康教育提供依据。方法:以某军校为例,分别应用症状自评量表(SCL-90)对其近3年硕士研究生新生进行测试。结果:不同性别研究生的强迫、焦虑、恐怖、睡眠饮食因子和SCL-90总均分有统计学差异(t=2.126,3.838,3.624,2.642,2.271;P均<0.05);不同身份研究生的强迫、人际关系敏感、焦虑、恐怖、妄想、精神病性、睡眠饮食因子和SCL-90总均分有统计学差异(F=9.345,8.198,16.555,9.969,3.835,7.129,8.110,8.298;P均<0.05);工龄不同研究生的强迫、人际关系敏感、焦虑、恐怖、精神病性、睡眠饮食因子和SCL-90总均分有统计学差异(F=4.944,6.603,4.735,7.171,6.005,4.906,5.358;P均<0.05);婚姻状况不同研究生的强迫、妄想因子得分有统计学差异(t=2.294,2.434,P=0.022,0.015);本科所在院校不同研究生的强迫、焦虑、恐怖、睡眠饮食因子、SCL-90总均分有统计学差异(t=3.556,5.129,2.929,2.370,2.736,P均<0.05);父母职业不同研究生的强迫、人际关系敏感、焦虑因子得分有统计学差异(t=2.172,2.386,2.080;P均<0.05);除敌意因子外,原单位是基层卫生队的研究生新生的SCL-90总均分及其他9项因子分均低于来自非基层卫生队者(t=2.454,3.130,3.736,1.979,4.455,4.438,2.132,3.704,4.523,4.022;P均<0.05)。结论:军校研究生新生心理健康水平较好,受性别、身份、工龄等一般人口学因素的影响。

近三年某军校研究生新生心理健康水平比较

目的:通过纵向追踪和横向对比,调查军校研究生新生心理水平的发展方向和欠缺方面,为开展心理健康教育提供依据。方法:以某军校为例,应用症状自评量表(SCL-90)对其近3年硕士研究生新生进行测试。结果:近3年该军校研究生新生的人际关系敏感因子、焦虑因子、妄想因子、睡眠饮食因子、总均分均有统计学差异(F=3.085,6.687,4.021,6.588,4.565;P<0.05);SNK检验显示,2013年研究生新生的焦虑因子、妄想因子、睡眠饮食因子得分、SCL-90总均分高于2014年和2015年。近3年研究生总体10项因子的得分有统计学差异(F=115.927,P<0.001);SNK检验显示,强迫因子得分最高(1.28),其次是人际关系敏感因子(1.17)、睡眠饮食因子(1.17)和焦虑因子(1.16)。结论:军校研究生新生心理健康水平较好,呈上升趋势;心理问题主要表现在强迫、人际关系敏感、睡眠饮食和焦虑,近年变化不大;构建多维度研究生心理健康教育模式,提高研究生心理水平。

近3年某军校复试研究生心理健康水平追踪分析

目的:追踪分析复试研究生的心理水平,以期提高研究生的入学质量,完善入校后心理健康教育。方法:以某军校为例,应用症状自评量表(SCL-90)对其2013年、2014年、2015年所有复试硕士研究生进行测试。结果:近3年该校复试研究生SCL-90的抑郁、焦虑、敌意、妄想、睡眠饮食因子及总均分有统计学差异(F=3.133,5.813,3.311,3.824,5.194,3.753;P<0.05)。SNK检验显示,2013年复试研究生的焦虑因子(1.20)、敌意因子(1.12)、妄想因子(1.12)、睡眠饮食因子(1.20)和SCL-90总均分(1.15)得分均高于2015年和2014年。结论:研究生复试中增加心理测试能够早期识别有心理问题的学生,为开展研究生心理健康教育提供基线数据和参考资料;军校复试研究生总体心理素质较好,心理水平呈现逐年增高的趋势。

某校复试研究生心理状况及影响因素分析

目的了解我校复试研究生心理健康水平及影响因素。方法应用症状自评量表调查本校2013年、2014年、2015年所有复试硕士研究生。结果近三年,复试硕士研究生SCL-90总均分为1.14±0.177,十项因子得分有统计学差异(F=133.687,P<0.001),其中强迫因子得分最高,其次是人际关系敏感、睡眠饮食、焦虑因子,再次是抑郁因子。不同性别、身份、婚姻状况、本科院校性质、父母职业、工作时间、单位性质的研究生心理健康水平均不同。结论在研究生复试中嵌入心理测试是必要的,我校复试研究生整体心理状态较好,受性别、身份、婚姻状况、本科院校性质、父母职业、工作时间、单位性质等因素的影响。

创新机制强化学员队干部能力素质

积极适应军队院校转型要求，从创新机制入手，着力打造～支能力强、素质高、业务精的学员队干部队伍，是新形势下军事院校干部工作的重要课题。