“四进课堂”在“骨科疾病物理治疗”教学中的应用

当前“骨科疾病物理治疗”教学存在教学内容滞后、实训操作欠缺、创新思维不足,导致学生学习积极性匮乏,知识掌握效果不佳。文章以“四进课堂”为基础,通过行业发展需求、真实临床进课堂、科研成果进课堂、专家讲座进课堂的模式,对教学内容进行创新,强化学生实践能力,促进学生的创新意识发展,扩展学生参与科研的机会,以改善现有教学模式的不足,丰富完善“骨科疾病物理治疗”的教学内容。本研究对提高康复物理治疗专业的教学质量有重要意义,能为物理治疗学专业的课程教学改革提供有益参考。