市场经济条件下,稳定和优化教师队伍的对策

随着传统的计划经济向社会主义市场经济的转变,学校教育的生存基础与环境正在发生着巨大的变化。在这个转变时期,原有的管理机制因失去了生存立足点而逐渐丧失了曾具有的约束和调节功能,新的管理机制因受诸多条件的制约而尚未真正成型,教师队伍因此出现了诸多以前少见或未曾遇见的新问题,如教师职业自尊感的丧失,职业道德水准的下降,师资的流失等等。显然,要解决上述难题,加快建设一支稳定、高效、优质的师资队伍。

量化评价应强调两个原则

量化评价应强调两个原则浙江嘉兴市教育科学研究所阮望兴浙江嘉兴市教委研究室史平在确定教师考核评价方案时，有两个原则是必须遵循而又难以彻底遵循的。刚性原则所谓刚性，就是要将考核指标量化，变评为算。马克思说得好，一门科学只有在成功地运用数学时，才算达到了完...

嘉兴市青少年创新能力培养的现状调查与分析

本研究旨在分析我市青少年创新能力培养的现状。通过对我市1000余名中小学生、800余名家长、400余名教师的问卷调查与结果分析,发现我市中小学生、家长、教师对创新能力有一定的认识,但在创新的实际行动、青少年创新能力各构成要素均衡发展以及培养途径、方式中还存在着比较多的问题。对此,本研究提出了相关建议。

以教育科研为内动力 促进教师可持续发展

中小学开展教育科研的意义和功用是什么?这是一个长期存在争议的老话题。在有些专家看来,中小学教师只要会上课就行了,没有必要搞科研,甚至认为这是瞎折腾。部分中小学教师也有类似的想法,往往把搞教育科研看成是额外的负担,因而缺乏内在的需求。但是近年来,随着基础教育改革与发展的不断深入,“科研兴教”、“科研兴校”的思想越来越被广大教育工作者所接受,也越来越深入人心。