普通物理实验教学中的几点做法

根据学校教学改革的整体要求,介绍了普通物理实验教学改革中的几点做法.

气垫导轨实验中的粘滞阻力

讨论了气垫导轨实验中沾滞阻力的影响，并提出为减小粘滞性引起的系统误差应采取的措施．

卡诺循环效率的推导

以范德互耳斯气体为工作物质,推导可逆卡循环的效率,结果与以理想气体为工作物质的可逆卡诺循环的效率一致。

关于范德瓦耳斯气体的若干讨论

讨论了范德瓦耳斯气体的内能和熵,给出了相应数学表达式;推导了范德瓦耳斯气体在 准静态的绝热过程中的过程方程.

行星公径修正量的计算

以行星的质点模型给出的行星公径，在考虑行星的形状，质量分布和自转状态时必须修正，本文将给出行星的公径修正量．

普通物理实验教学中的几点做法

本文根据学校教学改革的整体要求,介绍了普通物理实验教学改革中的几点做法。

共振频率附近的吸收曲线与色散曲线

本文利用经典电磁理论讨论了共振频率附近的吸收曲线和色散曲线的相对位置 ,并指出了文献

提拉法生长钨酸钆镉晶体

用提拉法生长了四方晶系白钨矿结构的钨酸钆镉[CdGd2(WO4)4,CGW]晶体。通过X射线衍射分析计算出晶胞参数a=b=0.5204nm,c=1.1360nm。为改进CGW晶体的生长工艺,采取了一些避免生长过程中出现组分过冷现象的工艺措施,提出了晶体生长的最佳工艺参数:拉速为0.84mm/h,转速为40r/min,熔体中界面处的温度梯度为46～47℃/cm,冷却速率为32℃/h。测试了晶体的紫外–可见光谱和Raman光谱,测量得到晶体在紫外波段的截止波长为326nm,并讨论了晶体的紫外吸收边起源和Raman光谱中各峰的振动归属。

虚拟仪器在物理实验室建设中的应用

阐述了虚拟仪器在物理实验室建设中的应用,给出了虚拟仪器在物理实验中应用实例。

在高师物理实验教学中如何培养大学生的创新能力

近年来，我们在物理实验教学中以努力培养学生的创新能力为目的进行教学模式、教学内容、教学方法的改革。本文介绍了这些改革的措施方法、所取得的初步成效和心得体会。

红条毛肤石鳖齿舌牙齿内纳米磁性矿物质的磁各向异性研究

SQUID和磁转矩测量表明红条毛肤石鳖齿舌牙齿内纳米磁性矿物质具有明显的磁各向异性,从能量角度对SQUID和磁转矩曲线的分析发现,这些材料具有明显的单晶单轴特性,对于磁各向异性,起作用的主要是磁晶各向异性.磁化过程中,长条片状纳米磁性矿物质中包含的小纳米晶粒磁畴磁矩转向外磁场方向,直到与外磁场方向一致,达到饱和为止,磁化过程中不存在畴壁的移动.

钨酸钆镉单晶的光致发光性能

采用提拉法生长了钨酸钆镉[CdGd_2(WO_)_4,CGW]单晶。在室温下测试和研究了CGW单晶的光致发光谱和X射线能量色散谱。结果表明;样品中有Gd,Cd,W和O元素,未见其他杂质元素;样品的发光性质随激发波长的不同而有所变化。在313 nm波长光激发下,有3个发光带,分别为447 nm蓝光,487 nm蓝绿光和545 nm绿光;在353 nm波长光激发下,不仅有蓝光、蓝绿光和绿光出现,另外出现了575 nm黄光发光峰;在367 nm波长的光激发下,出现775 nm红光发光峰。对发光机制分析认为:蓝光和蓝绿光为本征发射,起源于WO_4^(2-)离子团的内部电子跃迁;绿光起源于"WO_4^(2-)+O_i";黄光和红光起源于WO_3内部跃迁。

地球外核液体的子午面对流

阐述了地球外核液体子午面对流的原因，导出了流速方程，并模拟了流体运动图象．

红条毛肤石鳖齿舌主侧齿中的纳米磁铁矿Fe_3O_4

利用外磁场分离的方法从红条毛肤石鳖齿舌主侧齿中分离出纳米磁铁矿物质,通过采用扫描电子显微镜、高分辨透射电子显微镜、磁力显微镜及SQUID测量仪等研究了这些纳米磁铁矿在牙齿中的分布特点及晶体结构、磁学特性等物理特性。结果表明,这些纳米磁铁矿为长条片状、内部包含若干具有规则晶体结构的纳米小晶粒的磁铁矿Fe3O4,这些纳米磁铁矿晶体具有单磁畴结构,表现出良好的单轴单畴磁学特性,在牙齿中具有规则的分布特点,从而在石鳖齿舌中产生了独特的磁场分布。

CdGd_2(WO_2)_4单晶的顺磁共振谱研究

通过粉末XRD测定了CdGd2(WO2)4单晶的晶格常数,由σ-T和ESR实验得出晶体具有顺磁性,但又具有磁各向异性,探讨了晶体的磁各向异性与晶体结构的关系,计算了各向异性g2张量,所得结果和实验符合甚好.

生物磁铁矿的磁各向异性与磁接收器

磁铁矿是分布广泛且非常重要的亚铁磁材料,也广泛分布在生物体中.生物体中的磁铁矿具有完美的晶体结构,大多为超顺磁颗粒或单畴颗粒,且大多呈链状分布,具有明显的磁各向异性.生物体中存在"磁接收器",生物磁铁矿是"磁接收器"的生物物理基础.本文中,从超顺磁磁铁矿颗粒和单畴磁铁矿颗粒的物理特性出发,主要是从它们的磁各向异性特性的基础上描述了生物磁铁矿和"磁接收器"的工作机制,即在某些条件下,在外界地磁场强度量级的磁场作用下,超顺磁颗粒或单畴颗粒可以诱导产生足够强的磁场,使邻近的晶体可以相互吸引或排斥,这些粒子间的相互作用可以改变晶体颗粒束所在的外围机体形状,而神经系统可以探测到单独的粒子束或一列粒子束的扩张或收缩,因此生物体就可以探测到磁场的方向以及强度等磁场参量.

微波电子自旋共振实验波形分析

详细分析了微波段用可调反射式谐振腔做电子自旋共振实验中共振信号的形成原理,分析指出下凹和上凸波形都为共振吸收信号,当波形的上下两部分等大时,为色散信号,波形的上下两部分不等大时,为色散信号和共振吸收信号的合成。从理论上解释了共振信号的变化所反映的物理过程。

大脑海马中的磁铁矿物质与记忆功能

磁铁矿（亚铁磁材料Fe3O4）在地球上是最普通的磁性材料。在所有自然界中的铁氧化物中，它的磁性最强，可以在很多生物体中被发现，但量很少。这些生物体内的磁铁矿具有规则的形状和大小，并且是在严格的生物控制下形成的，大多数磁铁矿是超顺磁颗粒或单畴颗粒限。

高师物理实验教学改革研究

面对21世纪的改革浪潮,我们在物理实验教学中,围绕培养学生的创新能力这一中心,营建"一专多能"物理实验教学平台。就如何贯彻"三个代表",加强基础、拓宽专业口径、稳步提高教学质量等方面进行了实验教学创新问题的改革与实践。并初步设想出分两步实施的改革方案。本文论述了有关的问题、措施、所取得的初步成效和心得体会。