基于英语学习活动观的初中英语整本书阅读教学设计探析

阐述英语学习活动观提出的背景、内涵及特征。以上海外语教育出版社改编的“黑布林英语阅读”系列中的经典名著Peter Pan为例,从学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动三种活动形式出发,分析说明如何在整本书阅读教学设计中落实英语学习活动观,从而有效提高学生的语言运用能力,锻炼他们的自主学习能力,增强他们的文化意识,提升其思维品质,促进其英语学科核心素养的形成,全面提高其综合人文素养。

在初中英语整本书阅读教学中应用思维导图的实践探究

介绍整本书阅读和思维导图的概念。以美国作家路易莎·梅·奥尔科特的Little Women为例,探索思维导图在初中英语整本书阅读教学中的应用策略。认为教师巧妙地将思维导图和英语整本书阅读融合,能有效提升学生的语言能力,培养其文化意识,提升其思维品质,锻炼其学习能力。

提高初中英语口语教学有效性的探究

口语教学一直是初中英语教学中的薄弱环节。随着新课程改革的深入推进,口语教学得到不断重视和发展,但在教学实施过程中情况不容乐观。本文主要结合笔者多年的教学实践,从师生关系、学习习惯、课堂阵地、课外活动以及评价方法等五个方面提出提高初中英语口语的有效教学策略。