问题导向的大学英语学习者研究

最好的学习是个性化的学习,而分析学习者特征正是实施个性化学习的前提,当然也是英语教学设计的出发点。文章指出,只有理性地对问题导向的学习者特征进行分析,才能有效地解决英语学习中存在的诸多问题,真正促进学生提高自主英语学习能力以及可持续发展能力。

浅析大学英语教学学习主体性

学生是教学活动中的主体,在同等的外界条件下,对外语学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。〔1〕不同的学生之间存在着年龄、语言潜能、学习动机等差异,对这些差异的研究是真正做到以学生为主体的重要前提。

PBL对大学英语教学设计的启示

本文首先分析PBL(Problem-Based Learning,即基于问题的学习)与新《课程要求》下的大学英语教学设计;然后结合PBL在新视野大学英语教学设计中的应用实践,讨论PBL对大学英语教学设计的启示。