“拿”来的尴尬

新课程实施以来，我们当中多数老师认为：课堂开放了，学生思维比以前更活跃，但是课堂却难以驾驭了，课也因此变得不好上。这里头的原因，除了教师知识储备不足，课堂教学艺术不高之外，我认为最重要的是与教师的课前预设（即备课）不充分有关系。为此，我调查了我镇几位数学老师，询问他们平常怎么备课。有的人（年轻教师）说：“新课程以来，教材下来以后，就有配套的教师用书和优秀的教案‘跟’下来，