运用“课程标准”理念,改革课堂教学

【编者按】语文课堂教学要尊重学生在学习过程中的独特体验,应着重培养学生的语文实践能力,尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。要实现这些目标,广大教师应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本文在强调教师角色改变的同时,着重谈了在课堂教学改革中如何凸显学生的主体地位,谈的7个方面的问题,很有指导性,体现了《语文课程标准》的基本理念。论述过程中,能将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等方面融为一体,强调要关注学生的个体差异和不同的学习需求,要爱护学生的好奇心、求知欲,要充分激发学生的主动意识和进取精神。所谈的这些均值得教师同行们思考和运用。

紧扣数量关系式教学 提高应用题教学效果

笔者在二十多年的教学教研工作中体会到:紧扣数量关系式教学,可以促使学生有条理有依据地思考问题,是突破应用题教学重点的有效措施.下面就如何紧扣数量关系式教学,谈几点意见.供同行参考.一、低年级通过直观图示,逐步引导说出数量关系式,打好解题思路基础.低年级学生年龄小,生活经验少,识字不多,语言表达能力差.因而,应用题教学局限性较大.但是,只要抓住教学内容的实质,采用实物图与关系式相结合的方法,就可以实施.并且数量关系式渗透的起步,应从第一册开始,这样才能打好解题基础,为以后的应用题学习铺平道路.例如,九义教材数学第一册第65页的图文应用题:“④草地上有8只羊(图画),又来了3只,一共是多少只?”“⑤学校里有9个足球(图画),借走7个,还剩多少个?”这两道题.一道是求总数.一道是求剩余的应用题.教学时,可以先通过贴图或放幻灯等直观演示,使学生明白用什么方法算,然后还要引导学生说出本题的数量关系式.列式计算时,在式子各数字的下面(或上面)对应写上数量关系式.板书如下:

圆的面积

教学目标:1、认识圆的面积.2、通过剪拼操作实验,了解圆的面积与长方形的面积有关,从而理解圆的面积与圆周率、圆的半径的关系是S=πr^2.

加强学校建设 推进素质教育

陆川县温泉镇万丈中心小学，彻底改变了学校面貌，现已成为一所初具规模的花园式的学校，于１９９７年冬顺利地通过了玉林市的评估验收，挂上了“玉林市整体改革实验小学”的牌子。他们的主要做法是：第一，依靠党政的领导，发动群众集资建校。该校的前身是一所中小学混在...