国际象棋活动对儿童注意力的影响

选取313名被试,引入组别变量(实验组与对照组),探讨国际象棋学习对学龄中期儿童注意力的影响。结果发现:(1)在注意的稳定性方面,国际象棋组儿童得分显著高于一般儿童;在注意的分配方面,国际象棋组儿童得分显著低于一般儿童;在注意的广度和注意的转移方面,两组儿童均没有显著差异。(2)进一步对不同性别、不同年级的儿童进行研究分析发现,性别主效应不显著,而年级主效应显著,高年级组得分显著高于低年级组。该结果表明,学习国际象棋可以提升学龄期儿童注意的稳定性,但也会损害注意的分配。此外,学龄期儿童注意力随着年龄的增长有显著提升。