试论学校体育的目标和作用

学校体育的目标,是学校体育工作的出发点和归宿。对于这个课题,国内外的专家、学者研究甚多,但看法不一,概括起来,不外乎两种观点:一是根据学校体育本身的作用,提出学校体育本身的目标,如增强学生体质,使学生掌握体育的基本知识、技术和技能,通过体育对学生进行思想品德教育;二是根据学校体育的作用和在学校教育中的地位,提出学校体育的目标,如在增强学生体质的基础上,与学校各种教育相配合,促进学生身心全面发展,成为社会主义建设的合格人才。

试论体育规律

本文论述了体育规律的结构体系、体育的外部规律和内部规律及其相互关系.

对我院体育理论课教学改革的初步探讨

制定好《教学标准》,使教师教有目标,学生学有方向,是保证和提高教学质量的关键。制定《教学标准》有利于促进教学过程各环节配套改革,消除任课教师考前出复习提纲或指定复习重点等弊端;有利于发挥学生的自觉性、积极性和主动性,克服学习的片面性;有利于使教学工作趋向标准化和科学化,能客观的检查和评价教师的教学质量和学生的学习效果。

体育科学理论发展综述

本文综合介绍了体育理论战线若干有争论的问题的不同观点和看法。诸如体育总概念的争辩,体育发展战略的不同看法,体育功能的探讨,体育教学任务的不同观点等。

对体育专业大学生焦虑问题的研究

本文采用美国施皮尔伯格教授的《状态——特质焦虑调查表》,对武汉、成都体院男女共472名本科生测试,并将測试结果进行多方面的比较分析,认为:体育专业大学生的特质焦虑有其一定的特殊性;状态焦虑是测量考试压力大小的尺度;状度——特质焦虑存在着正相关关系;焦虑对学习成绩有不同程度的影响;性别不同焦虑水平及其对成绩的影响也可能不同。

提高高校理论课教学质量分析与探讨

从理论与实践上,对提高高校理论课教学质量的几个基本因素;教育目的、教学目标、教学内容、教师、学生以及教学环境条件等,进行了初步论述,为提高高校理论课教学质量的研究提供参考.

合理安排中小学体育课密度运动量

我们在一九七八年九月至十二月和一九七九年九月,先后用了四个多月的时间,在湖北省武汉市、黄石市和浠水、黄梅、广济等三个县,对五十一所中小学体育课的密度和运动量,进行了调查研究和临场测定。共测定了一百七十六次课的密度和运动量的实际资料。通过我们的测定和统计,课的密度达25％以上的占总测课的1/8以上;运动量平均心率达125-130次/分以上的,也占总测课的1/3以上。但是,就大部分课来说,密度和运动量都还是偏小的。我们从表(1)和表(2)可以看到。

对加强中学体育课课堂纪律问题的几点看法

课堂组织纪律是上好体育课和提高教学质量的重要保证,根据个人了解,武汉市部分中学体育课的组织纪律方面,当前还存在某些同题,为了找出产生课堂纪律不好的原因,特对加强体育课的组织纪律问题进行探讨。我曾在武汉市一中、二中、十五中、实验中学、马房山中学等学校进行了调查和访问了一些体育老师,并在本院专五、本四毕业班的教育实习中进行了实地观察和研究。从几个学校部分班级体育课组织纪律情况调查表明(见附表),有的学校好一些,有的学校差一些;初三以上高年级好一些,初中一。

一般学校体育課的安排应以增强体質为主

首先我想谈谈对体育报上发表的“如何安排一般学校体育课”的一些意見的看法。有人主张体育教学应以发展身体素貭为主,我不同意这种看法。其理由是:体育課它不同于課外鍛炼,应把传授知識技能放在重要地位,完成国家体育教学大綱規定的基本教材和部分选用教材的要求;体育课要完成多方面的任务,这样的主张比較片面,达不到增强学生体貭的要求。有的主张以传授基本知識技能为主,这种意見从教学的一般特点来讲好象是对的,教学就是要解决知与不知、会与不会的基本矛盾,但是,其中忽视了体育教学的基本特点和特殊規律,那就是要增进学生健康和增强体质。

喜看现在 展望未来——农村体育调查报告

党的农村各项经济政策、特别是生产责任制,极大的鼓舞和调动了亿万农民的生产积极性,农业生产不断发展,农民生活水平日益提高,在新的形势下,怎样根据农村特点,广泛开展群众性体育活动,提高八亿农民的健康水平,为建设社会主义新农村服务,这是一个需要研究的重要课题。为此,本文采取书面调查和实际相结合的方法,对河南、陕西、湖北等三省部分农村体育开展比较好的地方,进行了调查访问。现将有关情况,研究分析如下。

对体育课运动负荷有效价值阈的几点看法

近年来,国内外体育界提出了一个运动负荷有效价值的理论,认为体育课中运动负荷的安排,脉搏在120-140次/分之内称为有效价值范围理论,在这个范围内,心搏量和心输出量是最大的,大于或小于这个区限,则认为是无效的或有害的。有的体育老师因受120-140次/分运动负荷有效价值阈的影响,在一些游戏、球类、快速跑(50米,100米)等教材的教学中,不敢低于或高于120-140次/分这个界限。

武汉市中学体育教学情况 武汉市教师进修学院张谷泉副院长9月20日向我院本届实习生作的报告摘要

报告开始,张副院长在代表武汉市中学及体育工作者热忱地欢迎我院本届实习生去武汉市中学实习以后,接着就談到了以下几个問題: 一、两年来貫彻“八字方針”的情况武汉市体育工作在1958年为了赶上工农业发展需要有着很大的发展,但也存在要求过高过急現象,忽视了学校体育的課堂教学,削弱了学生的基础训练。五九年、六○年因連年受災,对学生的鍛练要求有所降低,这是必要的。但由于有些教师对劳逸结合的积极意义体会不够,从实际出发不够,又形成不敢提出适当的要求的偏向,怕負担量大了,而专搞太极拳,把大綱放在一边。六一年。

运用新编体育理论教材的几点体会

由国家体委组织编写的新的体育理论教材已经付印出版了,这是我们体育工作者特别是体育理论工作者的一件大喜事。这本书是我国当前体育理论方面的最新成就,内容和材料比较系统、全面和丰富,特别是把我国在体育运动实践中的许多成功经验都总结和反映到教材中来,这对改进和提高我国体育的教学与训练工作质量,都具有重大的现实意义。因此这本书值得我们很好的学习钻研和运用。但是,既然是一本全国性的教材,它必然具有一定的概括与稳定性,因此它不可能在具体内容上适合每一具体单位或任何时间的实际需要。

指导教师如何指导学生进行科学研究工作

一、积极指导学生开展科学研究工作的意义和要求。在高等学校高年级(三、四年级)学生中有计划的开展科学研究工作是教学计划中的重要组成部分之一,是培养学生独立工作能力的重要途径,并对提高教学工作质量具有重要的作用。科学研究工作对三年级和四年级学生应区别要求,三年级一般应要求低一些。

试论学校体育教学改革动向

学校体育是一个国家体育发展的基础。普及群众性体育运动,增强人民体质,必须抓好学校体育。从遗传和优生学的观点看,增强国民体质,必须首先增强少年儿童体质,提高体育运动技术水平,也必须先从儿童抓起,学校是培养优秀运动员的重要基地,是世界冠军的摇篮。抓好学校体育具有战略意义。学校体育包括体育教学和课外体育两个方面,体育教学是开展学校体育的最基本的组织形式,是课外体育活动的基础。因此,学校体育教学的改革和研究是一个重要的课题。当前,国内外学校体育教学改革有哪些特点,发展趋势如何?本文试作以下分析和论述,供广大体育理论工作者以及体育教师参考。

小学体育教学改革实验初探——从增加跑的练习看增强体质的效果

一、问题的提出学校体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展一代新人的重要方面。其基本任务是,向学生进行共产主义思想、品德教育,使学生掌握体育的基本知识、技术和技能,促进学生身体生长发育,有效增强体质。

从我院体育系78级教育实习看加强对学生能力培养的重要性

体育学院是培养专门人材的基地。培养人材的质量如何,直接关系到我国体育事业的发展和国家四个现代化的建设。理论和实践证明,培养人材的质量,不仅要看他们的知识、技术水平,而且要看他们的能力强弱,学生能力的好坏是衡量教学质量的一个重要方面。因此,在教学中,如何加强对学生能力的培养是当前急待研究和解决的重要课题。

再谈《合理安排中小学体育课密度运动量》——兼与倪雁宾同志商榷

我们在广州体院一九八○年第一期《体育教学与训练》上发表了《合理安排中小学体育课密度运动量》一文,就中小学体育课的运动量的安排提出了一个参数指标,目的在供同志们参考: 小学:120——130次/分;高中女生130——140次/分; 初中:130——140次/分;高中男生130——150次/分。随后,倪雁宾同志在同一刊物一九八一年第一期上发表了题为《关于运动量的评定问题》的文章,对我们提出的上述参数指标提出了三点意见,原文摘抄如下: 1、提出体育课每分钟平均心率的参数指标,应根据儿童的基础心率来考虑。据多方面的有关资料报导,例如,11岁(小学三、四年级)

对中学体育教学内容改革的分析与设想

一问题的提出学校体育是整个国民体育的基础。它直接关系到青少儿一代的健康成长、民族体质的强壮和优秀体育后备人才的培养。而学校体育教学,是学校体育工作的重要组成部分,对于实现学校体育的目的任务有着十分重要的作用。体育教学质量的提高,涉及许多因素,但关键在于教学内容的改革和创新。长期的体育教学实践证明,现行体育教学大纲和教材还存在着系统性欠缺,内容多而杂乱。

对合理安排中小学体育课密度运动量的初步探讨

一、任务与方法近年来,国内外对中小学体育课密度、运动量的研究比较重视。但是,迄今为止,从国内外有关资料来看,在如何评定体育课运动量大小的方法和合理安排体育课密度、运动量的指标上,还是众说纷纭,没有统一的认识,特别是在中小学体育课中,不同的年龄阶段,不同的性別特征和不同的教材项目,反映在密度、运动量上有什么特点。