平衡的艺术:“博士妈妈”的学术障碍与突破路径

随着女研究生数量攀升、高校生育口径的放开和适婚年龄的到来,女博士在求学期间结婚生育现象也越来越普遍。本研究以9位高校在读“博士妈妈”为研究对象,采用自传社会学与深度访谈结合的质性研究方法,探究她们生命历程体验中的学术障碍与突破路径。研究发现,“博士妈妈”普遍经历了双重角色的困顿与不安,并且在家庭与学生的角色冲突中不断遭遇情境障碍、制度障碍与性格障碍;但在充满矛盾与挑战的学术与生活面前,她们凭借多样性的社会参与和个人心性品质努力进行正向的意义生产、自我生产,以及新的生活方式和人生道路的生产,打破了母职惩罚下女性的社会刻板印象,实现了自我和学术的突破可能。