“探究活动”让一个定理“闪光”

新课程改革强调知识的产生过程，因此从教学内容上省略了老教材中的一些不常用的定理、公式，而是要求学生以“探究活动”的形式来探索、发现这些定理或公式，让学生亲身经历知识的产生过程，从而加深学生对知识的理解和应用．

浅谈“黄金三角形”

教科书中已经介绍了黄金分割、黄金矩形的有趣性质及简单应用．本文介绍另一种与黄金分割密切相关的图形——黄金三角形及其简单应用．