走向“解制”的教师教育理念与实践——全美教师质量委员会(NCTQ)评介

通过对美国新近成立的“教师质量委员会”的性质、结构、主张和活动的介绍,展示了与美国教师教育专业化改革方向背道而驰的另类改革走向,指出美国教师质量委员会的主张与举措体现了解制取向的教师教育的理念与实践。认为对这一取向的改革,我们不必盲目效仿,而应静观其变,在充分考虑我国实际情况的基础上,合理借鉴。

校长课程领导的影响因素及其对策分析

校长课程领导遵循两个路径:对课程开发技术的领导,对课程文化的领导。主要是要转变学校原有一些陈旧的基本假定,形成新的教师观、学生观、组织观等,进而促进教师的专业发展,影响课程开发的质量。

以主题为依托的高中英语语言知识教学实践

随着教育行业的不断发展,人们对高中英语教学越来越重视,在高中英语教学中,英语语言知识教学是一大难点和重点。随着新课改的不断推进,高中英语老师开始积极寻求新的英语语言知识教学方法,旨在提高学生的英语学习水平和学习效率。在此背景下,以主题为依托的高中英语语言知识教学实践得到广泛的应用。