信息化时代下提升新市民职业素养的社区教育模式研究——基于福建省的需求调查

新市民是城市化进程中的重要社会群体,其职业素养的全方位提升关系到社会角色的有效履行和社会的和谐稳定。社区作为基层组织在新市民职业素养提升中,可发挥积极作用。本文基于119个样本的调查数据,聚焦福建省新市民职业素养提升的社区教育需求,围绕需求的培训内容、培训方法、培训时间、培训地点、培训师资安排、对培训服务要求等分析。在此基础上,基于现有的需求满足情况,提出相应的改进对策:丰富培训内容,满足新市民学习的多样化需要;根据培训对象实际个性化设计培训方法,充分调动积极性;灵活安排培训时间、地点,确保培训有效性;优化培训师资力量,保证培训质量;精心完善培训服务,提高新市民满意度。

基于扎根理论的乡村青年创客创造性资源拼凑方式研究

乡村青年创客在创业的过程中往往面临诸多困难,如何突破已有条件的限制成功创业,具有重要的研究价值。本研究以福建省33位乡村青年创客的创业故事为样本,采用扎根理论研究的编码程序研究了其创造性资源拼凑方式,识别了实物拼凑、人力拼凑、技能拼凑、顾客/市场拼凑、制度环境拼凑五个领域和20种具体方式:当地自然资源、家庭内部资源、公共平台资源、独家秘方资源、家里人、创业合作伙伴、亲朋好友、雇佣的员工、本人过去所学专业技能、本人业余自学技能、向他人请教技能、参加培训学习技能、现有大众市场、现有细分市场、潜在挖掘大众市场、潜在挖掘细分市场、扩大经营、勇于试错、差异化竞争、融合其他业态发展。对于乡村青年创客的相关创业实践具有重要的参考价值。

小组合作课堂展示在高中英语教学中的实践与思考

本文基于社会建构理论、自主学习理论及合作学习等理论,结合教学实践,重点探讨了在高中英语课堂教学中引入小组合作课堂展示活动的设计方案和实施策略,并在此基础上得出启示,即小组合作课堂展示能够促进学生英语听说读写译技能的均衡发展,培养学生的团队合作精神,培养学生自主学习能力。