从敢说到会说

一、沟通情感,引起共鸣,使学生敢说 有的学生在家里、在课间很爱说话,而且说起来声音宏亮,即使是比较差的学生,谈及自己感兴趣的事来,也常常是滔滔不绝,说到动情之处往往是眉飞色舞,甚至手舞足蹈。

以雷锋的“德”激学生的“情”——《雷锋日记二则》课文分析及教学建议

以雷锋的“德”激学生的“情”——《雷锋日记二则》课文分析及教学建议□湖北武汉汽车工业大学附小阮郁兰一、分析教材，确定重难点。《雷锋日记二则》（人教版六年制语文第六册）是第二组教材的一篇重点课文。这两则日记的文字比较浅显，但包含的道理比较深刻，学生不易...

围绕“美” 突出“情”──《荷花》教学重点、难点及突破方法

围绕“美”突出“情”──《荷花》教学重点、难点及突破方法湖北武汉汽车工业大学附小阮郁兰教学重点１．理解白荷花开放时的种种姿态，并能把句与句联系起来，想象一池荷花这“一大幅活的画”。２．体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。教学难点通...