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导出语文味——人教版四下“走进田园,热爱乡村”专题导读例谈
1
作者
阮银屏
《教学月刊(小学版)(语文)》
2015年第1期48-50,共3页
主题单元导读课是一种相对来说比较新的课型,其目的是让学生明确本组课文的学习内容和学习目标,有时还涉及学习方法。从人教版四年级下册第六组课文的"导语"看,学习内容和目标是让学生感受充满诗情画意的田园美景,感受到洋溢着泥土气...
主题单元导读课是一种相对来说比较新的课型,其目的是让学生明确本组课文的学习内容和学习目标,有时还涉及学习方法。从人教版四年级下册第六组课文的"导语"看,学习内容和目标是让学生感受充满诗情画意的田园美景,感受到洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活。导读课,我认为就是确定一个"点",拉出一条"线",组成一个"面"。这组课文的"点"就是田园生活,"线"就是本组课文,包括口语交际、习作、综合实践活动。
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关键词
语文味
学习语言
导读课
人教版
乡村生活
课型
泥土气息
田园生活
文本阅读
拓展阅读
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职称材料
小学作文教学中选材谋篇环节指导策略的研究
2
作者
阮银屏
《初中生优秀作文》
2015年第5X期21-,共1页
在写作过程中,选材无疑就是文章的"米"。而谋篇则是体现作者巧思和写作技巧的,相当于巧妇的厨艺。二者相辅相成,缺一不可。在作文教学中指导学生学会对写作素材的筛选组合,训练学生思维的发散与聚合,让学生插上想象的翅膀选...
在写作过程中,选材无疑就是文章的"米"。而谋篇则是体现作者巧思和写作技巧的,相当于巧妇的厨艺。二者相辅相成,缺一不可。在作文教学中指导学生学会对写作素材的筛选组合,训练学生思维的发散与聚合,让学生插上想象的翅膀选择新鲜而又表现文章中心的材料,进行谋篇布局,切实提高学生的作文水平。
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关键词
选材谋篇
筛选组合
想象
聚合发散
原文传递
题名
导出语文味——人教版四下“走进田园,热爱乡村”专题导读例谈
1
作者
阮银屏
机构
浙江省临海市临海小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2015年第1期48-50,共3页
文摘
主题单元导读课是一种相对来说比较新的课型,其目的是让学生明确本组课文的学习内容和学习目标,有时还涉及学习方法。从人教版四年级下册第六组课文的"导语"看,学习内容和目标是让学生感受充满诗情画意的田园美景,感受到洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活。导读课,我认为就是确定一个"点",拉出一条"线",组成一个"面"。这组课文的"点"就是田园生活,"线"就是本组课文,包括口语交际、习作、综合实践活动。
关键词
语文味
学习语言
导读课
人教版
乡村生活
课型
泥土气息
田园生活
文本阅读
拓展阅读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学作文教学中选材谋篇环节指导策略的研究
2
作者
阮银屏
机构
浙江省临海市临海小学
出处
《初中生优秀作文》
2015年第5X期21-,共1页
文摘
在写作过程中,选材无疑就是文章的"米"。而谋篇则是体现作者巧思和写作技巧的,相当于巧妇的厨艺。二者相辅相成,缺一不可。在作文教学中指导学生学会对写作素材的筛选组合,训练学生思维的发散与聚合,让学生插上想象的翅膀选择新鲜而又表现文章中心的材料,进行谋篇布局,切实提高学生的作文水平。
关键词
选材谋篇
筛选组合
想象
聚合发散
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
导出语文味——人教版四下“走进田园,热爱乡村”专题导读例谈
阮银屏
《教学月刊(小学版)(语文)》
2015
0
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职称材料
2
小学作文教学中选材谋篇环节指导策略的研究
阮银屏
《初中生优秀作文》
2015
0
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