《老王》一文中“愧怍”探原

《老王》是中国散文名篇,也是中学语文的教学名篇。作者杨绛在文末表露出的“愧怍”历来为人们解读。回忆性散文中两个“我”形成对比;老王形象的“丑化”凸显作者深深的自省;“常坐三轮”与“不敢乘三轮”的矛盾隐藏着“我”的“害怕”。“愧怍”是作者多年反思的结果,也是理性的行为。

加味补肾活血方治疗各型狼疮肾炎患者疗效观察及免疫功能影响

[目的]探讨加味补肾活血方对红斑狼疮肾炎(LN)患者治疗效果及对免疫功能影响。[方法]102例LN患者随机分为基础治疗组(51例)及联合治疗组(51例),两组均应用甲基泼尼松及环磷酰胺(CTX)或甲基泼尼松及吗替麦考酚酯(MMF)治疗,联合治疗组同时应用加味补肾活血方治疗,4个月后观察两组患者系统性红斑狼疮(SLE)疾病活动指数(SLEDAI)、补体C3、C4、24 h尿蛋白定量、内生肌酐清除率(Ccr)水平,同时运用流式细胞术检测CD3+、CD4+、CD8+水平。[结果]联合治疗组患者的Ccr水平升高,CD8+水平下调,与基础治疗组比较有统计学差异(P<0.05)。增殖型LN经联合治疗后,24 h尿蛋白定量下降、Ccr,与基础治疗组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。混合型LN经联合治疗后,Ccr,与基础治疗组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]加味补肾活血方能够改善LN患者肾滤过功能,对增值型及混合型LN疗效明显,能有效减少糖皮质激素及免疫抑制剂应用剂量,并可在一定程度上纠正免疫功能紊乱。

感悟亲情 学会记事——七年级上册第二单元学习任务设计

统编语文七年级上册第二单元人文主题为“人间亲情”,第5、6、7课的主题均表现为亲情,以这三篇课文组成一个学习单元,创设真实情境,以参与校刊投稿为核心任务,并设计文本细读、话题探讨、主题朗诵三个子任务,驱动学生自主、合作、探究学习。