教师信息技术水平对高考英语听说成绩的影响

随着信息技术与课堂教学的不断融合,出现了翻转课堂、微课等一些新型的教学形式,而此类新型的教学形式的出现对于高中英语教师自身的知识结构和教学内容提出了更高的要求,尤为强调教师信息化教学水平的提升。为此,教师不仅要借助自身信息技术水平的提升来推动教学的信息化建设,同时也要借助自身信息技术水平的提升来实现学生综合素质的拔高和发展。

高中英语情景教学的二维应用探索

高中英语教学作为培养学生英语学科素养的重要阶段,教师通过创新课堂设计模式,多维度地创设学生熟悉的语境,在不同层次上进行语境下高中英语循序性教学,有助于培养学生利用已有知识储备,用英语分析问题和解决问题,进一步提高学生的英语综合应用能力。