学校体育教学中的德育渗透创新路径

文章从德育在学校中的重要地位,结合体育学科的特点对德育的导向功能、凝聚功能、约束功能、育人功能、激励功能、心理调适功能、愉悦身心功能进行了阐述,对教师在教学中如何立德树人进行了分析和探讨,教师应展示人格魅力,增强德育的有效性;以“教会学生做人”为重,增强德育的实效性;挖掘教材德育因素,因材施教地引导学生;体现教师的主导性,突出学生的主体性;严格落实常规管理,促进行为习惯养成;以突发事件为契机,提升德育效果;丰富课外活动,提高德育成效;开展传统体育活动,传承中华优秀传统文化。

抚触护理干预早产儿喂养不耐受的临床研究

目的观察新生儿抚触、口服红霉素两种方法治疗早产儿喂养不耐受的疗效比较。方法将2009年1月至2011年1月在我院出生的82例喂养不耐受早产儿随机分为新生儿抚触组41例和红霉素治疗组41例。两组均在早产儿常规治疗护理基础上遵医嘱针对喂养不耐受而采用的改善喂养策略及静脉营养供给。红霉素治疗组在常规治疗基础上加用红霉素治疗,每次2.5mg/kg,每6小时口服一次,连续4~6d。新生儿抚触组在常规治疗基础上给予每日2次抚触,连续4~6d。结果两组患儿在住院时间和呕吐时间,胃残余量,日增加奶量比较,差异无统计学意义（P〉0.05）。结论新生儿抚触组与红霉素治疗组在治疗早产儿喂养不耐受方面疗效相当,在临床中对早产儿喂养不耐受合理适度的用药提供临床依据。

温馨服务工程在儿科病房的效果评价

目的通过开展温馨服务活动,提高儿科病房的服务质量和服务态度。方法制定温馨服务工程标准,在实施温馨服务工程前后,随机各抽取300例患儿作为对比观察,以问卷的形式进行调查,比较家属的满意率。结果对10个项目满意率比较,2组经统计学分析有显著差异(p<0.01)结论实施温馨服务工程后,有效改变传统的思维和护理模式,改善了服务态度,提高了服务质量,家属的满意率也大大提高。

滴服喂养在早产低出生体重儿中的应用

目的:探讨滴服喂养在早产低出生体重儿中的应用效果。方法:将52例早产低出生体重儿随机分为对照组和观察组各26例,对照组采用胃管喂养,观察组采用滴服喂养,比较两组喂养效果及相关并发症的发生情况。结果:观察组喂养效果及相关并发症的发生情况均优于对照组(P<0.05)。结论:合理的滴服喂养适用于有吞咽功能的早产低出生体重儿,能够满足其生长发育所需能量,增强机体的抗病能力,减少并发症的发生,值得临床推广应用。