浅议如何培养学生有机化学实验的良好习惯

有机化学实验是化学及相关专业本科实验教学中一门重要的基础实验课程。为了在有机化学实验课堂教学中有效培养学生良好的实验习惯,切实提高学生综合素质、保证教学质量和保障实验安全,该文从实验教学的整个流程和各个环节着手,对改进实验教学方式和模式进行了初步探讨,在实验课堂上始终强调实验的安全,要求学生严格按照科研工作的实际需要去认真执行实验室的各项规章制度。实践表明,通过这样的模式,可训练学生养成认真细致、积极主动、严格规范操作的实验习惯。

基于慕课平台与化学实验平台的研究性实验教学改革

为了培养学生的自主学习能力、创新意识和创新能力,构建了慕课平台与化学实验平台相结合进行研究性学习的实验教学模式,并以“铁离子荧光传感器的设计及应用研究”为例进一步展示了实施方案。通过慕课平台学生进行线上研究性学习(研究背景、基础知识、仪器操作技能等)—学生自行设计研究课题—教师指导—学生通过化学实验平台自行完成创新科学研究为主线,从而充分利用慕课平台和化学研究平台培养学生的独立性、自主能动性、创新意识和能力。本实验教学方案适用于高年级的本科生(有意向继续深造或者进行毕业设计、创新创业的学生)和研究生。

高校实验技术队伍建设与改革研究

实验技术队伍作为推动实验室发展、保障实验教学进行、维持分析测试服务的中坚力量,具有多类型的角色定位。其素质的高低决定了高校实验室建设的水准,关系到学校学科建设的发展。受传统理念的影响及现实环境的制约,现阶段实验队伍建设仍存在诸多问题。结合相关影响因素,从科学的角色定位、合理的工作结构、规范的政策制定、专业的技能培训入手,立足于三大新方向,从而实现高水平、高素质、高幸福感实验技术队伍的建设。

酯交换法合成丙烯酸氯乙醇酯

2-Chiorethyl acrylate was synthesized by transesterification of methyl acrylate and 2-chloroethanol.The effects of species and amount of catalyst and inhibitor,material ratio and reaction temperature on reaction yield were investigated.The optimum reaction conditions were determined that the molar ration of p-toluenesulfonic acid,hydroquinone,methyl acrylate to 2-chioroethanol was 0.06:0.05:3:1 and reaction temperature was 100°C,Under these conditions,the conversion was 95%,yield 90%.

试论充分发挥高校实验室在大学生创新创业中的重要作用

高校实验室在培养大学生科学素养、增强实践技能和就业与创业能力等方面起着举足轻重的作用。特别是在"大众创业、万众创新"的背景下,应充分利用高校实验室优势,为大学生创新创业助力。文章的主要内容:一是充分认识高校实验室对大学生创新创业的重要性;二是采取切实措施,使实验室有效支撑创新创业活动;三是整合不同学科的实验室资源,协同培养创新人才。

网络与现代物流环境下的高校实验室耗材采购及管理

基于网络与现代物流的环境下高校实验室耗材采购与管理现状,提出了加强和重视高校实验室耗材的供应与采购及管理的必要性,探讨了应该采取的应对措施。着重提及了高校二级实体单位的实验室自主采购方面可能存在的问题,建议对耗材的采购、使用、储藏、处置等应加强监督管理,为教学实验和科研工作的顺利进行、为实验室的安全运行把好关。

丙烯酸五氟苯酚酯的合成

Pentaflurophenyl acrylates were synthesized for the first time via the condensation reaction of acrylic acids with pentaflurophenol by using N,N’-dicyclohexylcarbodiimide(DCC)as condensing agent,and good yields(74-81%)were obtained.The structures of products were confirmed by 1H NMR and ES-MS.

Alq3光学特性研究的综合实验设计

该文结合三(8-羟基喹啉)铝(Alq3)研究和应用情况,综合实验利用不同的测试技术对Alq3的光致发光性能和电致发光性能进行了研究。首先,对比溶液状态和薄膜状态的Alq3的光致发光性能的异同点;其次,通过制备多层结构的发光二极管器件,探讨了Alq3的电致发光性能。借助综合实验平台将研究方法和科研成果转化为实验教学内容,学生不仅可全面地了解有机发光材料的发光机理和发光性能,同时可熟练掌握薄膜器件制备技术、光致发光性能和电致发光性能的测试技术。

同分异构体的合成、分离和波谱解析实验教学设计

依托四川大学化学专业实验室综合训练教学平台的大型分析测试仪器,引入现代分析技术对同分异构体的合成、分离和波谱解析综合实验进行了设计。该文从同分异构体合成实验开始,先通过液相色谱-质谱联用仪确定同分异构体的种类,再利用柱层析色谱对同分异构体进行分离,最后通过核磁共振仪确定同分异构体的具体结构。实践表明,此实验教学设计有利于促进本科生的创造性思维和提高解决有机化学相关问题的能力。

化学专业实验室综合训练教学平台的建设

从硬件设备完善到实验教学内容改革等方面介绍了四川大学化学实验教学中心的专业实验室综合训练教学平台建设与效果。在硬件建设方面,"综合训练平台"投入专项经费进行大型仪器设备的购置或升级换代;在实验教学改革方面,近三年新开的实验项目或实验教学改革项目中依托"综合训练平台"开展综合实验(24个)、设计实验(13个)和探索实验(11个)教学;在本科生科研创新能力培养方面,为"岛津科技仪器设计大赛"等课外科技活动和四川大学"三大计划"提供硬件平台。

改进的Hummers法制备氧化石墨烯的综合实验设计

该文采用Hummers法处理石墨粉制备氧化石墨烯,材料的宏观和微观形貌发生明显的变化,从而推断材料的组成和结构在处理过程中发生了明显的改变。分别利用扫描电镜、X-ray衍射光谱(XRD)、拉曼光谱和X-ray电子能谱证实了上述推论。该文探索将成熟的氧化石墨烯制备方法结合纳米材料的形貌、结构和组成表征技术作为一门综合实验引入本科生实验课程。通过对比石墨粉与氧化石墨烯的宏观结构、微观结构和组成的差别,使学生认识到材料合成条件控制的重要性以及纳米材料维度差异。借助综合实验平台将成熟的科研成果转化为实验教学内容,可开拓学生的科研视野、思路,掌握新的测试技术,同时有效地培养学生的科研能力、分析和解决问题的能力,为今后的工作或继续深造打下基础。

负载锰卟啉催化乙酰胆固醇的选择性环氧化

多相金属卟啉催化剂已经被用于普通烯烃的环氧化,如表面修饰的多孔分子筛(MCM-41)[1-3],本文制备了高分子负载型锰卟啉用作胆固醇的非对映选择性环氧化催化剂.转化率可达100%,β选择性可达99%.

篮球教学在高职高专院校中的创新思维性教学

本文主要对篮球教学在高职高专院校中的教学现状进行全面分析的基础上,从创新思维性教学的概况及重要性出发,积极主动的探究创新思维性教学在高职高专院校篮球教学中多方面的应用。以此,为学生创造良好的学习条件,改善学生篮球课的教学现状,提高学生在创新思维性教学下的篮球水平,全面提升学生的整体体育素质,从整体上推动和促进体育教学的整体发展。

基于液相色谱质谱联用技术的实践应用型课程探索

依托四川大学化学专业实验室综合训练教学平台的大型仪器资源,开设了理论教学和应用实践实验紧密结合的液相色谱质谱联用技术课程,邀请中科院专家作为理论课程授课教师,着重讲授液相色谱质谱联用技术的前沿应用理论,综合训练教学平台仪器实验教辅人员则主要培训学生掌握相关大型仪器设备的使用以及实践应用,并进一步引导学生开展天然产物化学、生物有机化学、药物化学等交叉领域的科研实践活动,实现理论到实践应用的全流程教学。

院属化学实验技术平台建设实践

根据学院化学实验技术平台管理运行情况,探讨了“双一流”背景下院级实验技术平台建设的重要作用,从条件建设、队伍建设、管理运行体制机制建设3个方面重点阐述了平台的建设运行情况;从开放共享和服务教学科研2个方面对平台建设成效进行了小结;从建成与“双一流”相适应的一流实验技术队伍,全面建立标准化管理流程,构建完善安全环保制度体系、推动线上线下混合式教学方式4个方面探讨了平台建设后续举措。

电感耦合等离子体质谱分析实验室的建设与流程管理

高校实验室建设发展的“长治久安”是历来实验室建设与管理的重点。随着经济、科技、教育及文化的飞速发展,大型仪器分析实验室的诸多问题逐一展现。科学化、有针对性、专业型的实验室规划设计,以及参照流程管理理论的半开放式共享化管理平台应运而生。针对电感耦合等离子质谱仪的相关要求,结合实际环境,依托学校专业实验室综合训练教学平台,以专人负责制,多层次团队协作的队伍,科学高效地完成了教学、科研和社会服务的三大任务,同时,优化管理模式,持续改进,以维持标准化、规范化的大型仪器分析实验室的顺利运行。

咪唑鎓类化合物的电致变色综合性教学实验设计

咪唑鎓类化合物的电致变色综合性教学实验设计是立足于实验教学改革进行的拓展研究和兴趣开发实验,通过"合成—观察—分析—推理"4步骤,平行对照实验安排,实现多学科交叉兼"研究+趣味"型双赢教学模式的构筑。该文从分组实践、有机合成、器件制备、分析测试、调研推论几个方面进行了课程的梳理,从而实现学生专业技能的提升、认知视野的拓展、综合素养以及探索兴趣的铸就。

研究生仪器分析实验教学的问题分析与对策研究

该文针对研究生仪器分析实验教学改革存在的一定程度的失衡,以及社会发展的客观需求、主观认知、制度与理念偏差等造成的问题,从管理体制、教学模式、案例呈现、运行状态等方面探讨解决对策,明确了仪器分析技能培训的价值,实现助力全方位型人才培养的目标。

新篮球视野下篮球教学模式分析

随着时代的不断发展以及现代社会的不断进步,人们对于高等院校学生的体育教育教学的关注程度也在不断提高,篮球的教育教学占其中很大的比重。通过在高等院校之中开展篮球教学课程,在一定程度上达到了吸引学生关注体育运动的目的,提升了高校学生们的身体素质,能够更好地投入到日常的学习、生活之中,为社会的建设以及发展更好地贡献自己的力量。因此,本文重新篮球运动的背景入手,着重针对高校体育课程之中篮球的教育教学进行了重点分析,简要介绍了新篮球视野之下的教学内容以及教学模式,并对于新篮球视野相关教学措施提出了自己的建议。

基于学生核心素养培育的体育单元教学研究

随着当前我国新课程改革在高职教学中的进一步普及,素质教育已经成为我国教育行业中的重点发展方向,除此之外在社会中人们对健康的意识也逐渐增加,因此在当前的体育教学中,教师需要重点对学生的体育核心素养进行培养,这不仅有助于提升学生的综合素质水平,也可以为国家培养专业化的体育人才。在基于核心素养的背景下开展体育教学,在确保提升学生综合素质的基础上,融入德育教育促进我国体育教育行业的发展。本文在体育学科核心素养的培养基础上,系统地阐述了现阶段我国在体育单元教学中存在的教学问题,然后结合实际情况,提出了完善核心素养培养下的体育单元教学建议。