武隆县抓教学常规见成效

近两年来,武隆县教委教研室狠抓了全县中小学的教学常规管理工作,促进了教育质量的提高。他们的具体作法是:1.县教委、教研室印发了《武隆县中小学教学常规要求》,并编印成册,发至每个教师手中,使其随时对照检查自己的教育、教学工作。2.组织教研员到各区、乡轮流举办“教学常规要求讲座”。

怎样搞好农村小学的自然教学

农村小学要占我县小学总数的98％以上,特别是100％的村民校及绝大多数的完校、中心校都地处山区农村。如何提高山区农村小学的自然课教学质量,事关重大。农村是一个广阔的天地,有许多得天独厚的自然条件,自然教学在农村占有很多优势。农村有丰富多采的大自然,有普遍而又丰富的生物资源,农业的种植和养殖给自然课教育提供了活生生的实物标本。在农村,植物的根,茎、叶、花、果实、种子遍地可拾,形形色色的植物随处可见,蚂蚁、蚯吲、蜜蜂、青蛙等,学生是经常见到并亲手触摸过的。农村的星空无比明净,闪闪的星星分外清晰,是学习星空知识的好场所。春夏秋冬的物候变化丰富多彩,是记自然日记的好素材。考察自然水域及其污染,在农村也容易找到合适场所。至于栽培和饲养。

发挥农村优势 搞好自然教学

中心校、完校的80％以上和村民校的100％,都地处广大农村或山区。农村地广人稀,学校分散,仪器设备少,教学条件差,这是客观存在。农村小学的自然教学质量到底能不能抓上去?这是目前农村自然教师和学生都很关心的问题。有的同志说:“农村小学条件差,农村学生见识少,要提高农村自然教学质最很难。”但还是有的同志说得好:农村是个广阔的天地,有许多得天独厚的自然条件,自然课教学在农村占有一定的优势。如何利用优势,搞好自然教学,笔者就此问题谈点肤浅的认识。一。

尝试教学法效果好

最近几年,我县普遍使用了一种切合小学数学教学实际面且教学效果较好的教学方法——尝试教学法。这种教学方法是让学生以相关联的旧知识为基础来尝试学习新知识。在尝试练习的过程中指导学生通过自学课本和开展讨论,将新知识层层分解,逐渐过渡。让学生在尝试练习中,一步一步提高认识,理解掌握新知识。利用这种方法,在教学新内容时分为五步:出示尝试题、尝试练习、自学课本、学生讨论、教师讲解。简单地说,就是“先练后讲,练在课堂”。由于这种方法的普遍使用,对改进我县小学数学课堂教学结构、提高课堂教学质量。