基于幸福素养理论的军校学员团体心理训练的干预研究

目的探索基于幸福素养理论的军校学员团体心理训练对个体幸福素养、认知重评、心理韧性和主观幸福感的干预效果。方法采用整群抽样法,抽取某军校本科学员116人,按所在学员队模拟排分为两组,实验组58人,对照组58人。实验组共参加7次团体心理训练,每周参加2次,每次训练时间为90~100 min,对照组不参加训练。分别在训练前(T1)、训练结束即刻(T2)、训练结束后1个月(T3)使用中文版幸福素养6项量表(Wellbeing Literacy 6 item scale,Well-Lit 6)、主观幸福感量表(General Well-being Schedule,GWBS)、中文版情绪调节问卷(Emotion Regulation Questionnaire,ERQ)的认知重评分量表、简版心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC-10)对两组学员进行评估。结果训练前两组学员人口统计学信息及各心理学指标差异均无统计学意义(P>0.05)。①幸福素养总分的分组×时间交互效应显著(P<0.05);②认知重评得分的分组×时间交互效应显著(P<0.001);③心理韧性得分的分组×时间交互效应显著(P<0.001);④主观幸福感总分的分组×时间交互效应显著(P<0.001)。结论基于幸福素养理论的军校学员团体心理训练能够提升军校学员的幸福素养,改善其认知重评策略,提高其心理韧性,增强其主观幸福感。

基于心理资本理论的新训班长团体心理训练方案构建及其效果研究

目的构建新训班长的心理资本团体心理训练方案,并探讨其对新训班长的心理资本与工作投入的干预效果。方法应用德尔菲法,构建新训班长心理资本团体心理训练方案。在2023年4-5月采用方便抽样法对新训班长71名进行团训干预,并将成员分为干预组35人和对照组36人,干预组接受6次心理资本团体心理训练方案干预,每周2次,每次2 h,而对照组进行常规教育。运用心理资本量表(Psychological capital questionnaire,PCQ)和Utrecht工作投入量表(Utrecht work engagement scale,UWES),对干预前、干预结束时、干预结束后1个月进行干预效果分析。结果①两轮专家咨询的专家权威系数(Cr)是0.905,积极系数均为100%,肯德尔协调系数分别为0.142、0.260(均P<0.001),得出心理资本团体心理训练方案包含6个一级指标、24个二级指标。②干预后组别和时间的交互作用显示:干预组在心理资本总分、工作投入总分均高于对照组,差异具有统计学意义(Waldχ^(2)=60.341,101.410;均P<0.001)。结论心理资本团体心理训练方案能显著提升新训班长心理资本水平,增强新训班长的工作投入度,干预效果佳。

基于胜任力模型的初级军官团体心理训练方案构建及其效果

目的构建基于胜任力模型的初级军官团体心理训练,并探究其对初级军官的胜任力与心理健康的干预效果。方法采用Delphi法,构建基于胜任力模型的初级军官团体心理训练方案。于2023年10-11月采用方便抽样方法对63名初级军官进行团体心理训练干预,根据随机对照试验设计原则,采用系统随机化法将研究对象分为试验组(n=30)和对照组(n=33)。试验组共参加8次团体心理训练,每周2次,每次团体心理训练时间为90~120 min,对照组不参加训练。分别在训练前、训练结束时使用胜任力测评表、12项一般健康问卷(GHQ-12)、工作绩效量表(Chinese perceived stress scale,CPSS)、大五人格量表(Neuroticism Extraversion Openness Five-Factor Inventory,NEO-FFI)对2组初级军官进行评估。结果①2轮专家咨询结果显示,总回收率为100%,专家权威系数为0.87,2轮专家咨询肯德尔协调系数(ω)分别为0.102(P<0.001)、0.410(P<0.001),变异系数均<0.3,专家咨询结果可靠。②干预后时间主效应结果显示,试验组胜任力总分(P<0.001)、外向性得分(P<0.05)、责任心得分(P<0.01)均显著高于对照组;试验组GHQ-12总分显著低于对照组(P<0.001)。③干预后组别主效应结果显示,试验组外向性得分显著高于对照组(P<0.01)。④干预后时间×组间的交互作用结果显示,试验组胜任力总分(P<0.01)、工作绩效得分(P<0.05)、外向性得分(P<0.05)、宜人性得分(P<0.001)和责任心得分(P<0.01)均显著高于对照组;试验组GHQ-12总分显著低于对照组(P<0.01)。结论基于胜任力模型的初级军官团体心理训练能够显著提升初级军官的胜任力,强化人格特质中的外向性、宜人性和责任心,提升工作绩效。