学科任务导向的小学数学核心素养及其要素探讨

数学教育是小学阶段的一大教育重点。小学生数学综合能力较弱,需要教师的及时引导及培养。随着教育改革事业的发展,在学科任务导向下,小学数学教学中,教师会更多地关注学生核心素养培养,以此为基础培养学生的数学能力,让他们形成良好的数学习惯。数学核心素养作为一种综合性概念,其中蕴含着众多要素,教师对学生数学核心素养的培养也应从核心要素出发,以此保障自身教学的实效性。教师结合实际教学经验,分析在学科任务导向下,小学数学核心素养的内涵,解析小学数学核心素养的要素,以供相关教育工作者进行理论参考。

关于优化课堂评定的思考

课堂评定是教学过程中必不可少的环节。但是，传统的课堂评定已越来越不能适应现代教学，为了提高教学质量，贯彻素质教育的方针，我们必须优化课堂评定。

信息化平台与高职思政课深度融合调查访谈研究

随着科学技术的快速发展,高职院校思政课改革势在必行。当前,信息技术越来越多地运用到教育教学中,对教育发展具有革命性影响,将信息技术与思政课教学深度融合,对提升思政课教学质量、加深学生对思政课的理解与认识、发挥思政课在课程体系中的政治和价值引领作用具有重要意义。本文依托调查访谈的形式,掌握高职院校学生对信息化平台的认可和喜爱程度,以及对教学方式的意见,提出信息化平台与高职思政课深入融合的建议和对策,本研究有助于高职思政课教学改革向前推进和教学水平的提升。