家园合作培养幼儿快乐情绪

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,教师要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。幼儿的心理健康是指幼儿心理发展到相应年龄阶段幼儿的正常水平,情绪积极、性格开朗,对环境有较快的适应能力。这其中,情绪自我调控能力的增强以及拥有并保持快乐的情绪是幼儿心理健康发展的重要标志。

家园共育实践中的焦点问题及其改善策略

幼儿教育在家园共育方面存在着几个焦点问题。其中主要有新入园时幼儿家长与教师之间的不信任、幼儿生活习惯养成过程中的家园不同步、科研课题研究过程中家长参与的积极性不高这三个方面。通过展开分析和实践研究,形成了多元互动、有效沟通、积极参与的改善策略。

家园共育实践中的焦点问题及改善策略

本文针对新入园幼儿家长与教师之间的不信任、幼儿生活习惯养成过程中的家园不同步、科研课题研究过程中家长参与的积极性不高等三个方面的焦点问题展开分析，并通过实践研究，提出了多元互动、有效沟通、积极参与的改善策略。