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听障学生信息技术教学方法浅谈
1
作者
阿不来提·买买提尼牙孜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第20期193-194,共2页
智障学生信息技术课程已经成为一门必修课程、信息技术课程的开设,可以使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息...
智障学生信息技术课程已经成为一门必修课程、信息技术课程的开设,可以使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
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关键词
信息技术课程
听障学生
教学方法
合作学习
信息社会
必修课程
智障学生
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题名
听障学生信息技术教学方法浅谈
1
作者
阿不来提·买买提尼牙孜
机构
和田地区特殊教育学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第20期193-194,共2页
文摘
智障学生信息技术课程已经成为一门必修课程、信息技术课程的开设,可以使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
关键词
信息技术课程
听障学生
教学方法
合作学习
信息社会
必修课程
智障学生
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分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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1
听障学生信息技术教学方法浅谈
阿不来提·买买提尼牙孜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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