3种运动饮料对小白鼠补水能力的比较

使用氘稀释技术,比较了休息和运动条件下3种市售运动饮料和饮用水(对照组)的补水能力。结果表明:休息状态下,3种饮料的吸收率达最大值的时间、达最大吸收率的50%的时间和最大吸收量存在显著差异,但其吸收率为0的时间无显著性差异;运动状态下,饮用水和运动饮料的吸收率达最大值的时间存在显著差异。表明氘示踪剂标记法可有效地测量摄入液体被生物体吸收的相对速率,且3种市售运动饮料的补水能力与饮用水的无显著差异。

体育教学计划反思

为了更好地在安全的前提下达成教学目标，笔者针对教学的主要内容和学生身心特点，采用了“抓手指”和“派头抓排尾”等游戏来使学生的身体机能和心理状态得到“预热”，同时也转移了学生对课程联系的注意力，做好上课前的动员，以激发学生的兴趣和挑动其积极性。

论高职院校体育课程改革的依据和路径研究

从目前的高职院校体育课程开展情况来看,大部分的课程活动体系还是存在一定的差距,不能适应社会发展对人才培养的需求,高职院校体育课程的改革也一直是教师研究的重点方向。围绕现代体育教育观念展开实际的体育课程,构建高校特色的课程模式,就是对体育课程的有效创新和改革,教师也应该从院校的教育方针、教学的实际情况与院校的专业特点出发,进行有效的课程改革。因此,本文章针对高职院校体育课程改革的依据和路径进行了研究。

浅谈大学生体育运动中常见运动损伤原因

本文通过阐述大学生在进行体育运动过程中容易造成损伤的类型,进而分析造成这些伤害的原因,并针对性的提出了一些预防策略。通过这种方式培养了大学生优秀的体育素养。

关于新疆职业教育体育课程的几点分析

作为教育类型的一种，职业教育的特殊性也是教育的特征之一，因为“共性存在于个性之中”。由此可见，教育的一般特征也是职业教育的特征，但职业教育作为一种特殊的教育类型，它具有自己相对独特的不同于一般教育的特点。本文主要分析职业教育的相对独特的特点．分别是总体特点和各环节的具体特点。

新课标背景下高校体育教学的评价指标分析

高等院校改革在如火如茶地进行，体育教学是高校的重要课程之一，其教学评价对提高教学质量有很大的作用，但是，现行体育教学评价体系缺少以人为本的思想，加上教学评价主体的参与性不强等这些因素的存在，在一定程度上影响了教学评价体系的科学性。这就需要找出问题所在，科学分析高校体育教学的评价指标。