生命观念下的高中生物学教学策略研究

生命是大自然交给人类自由雕琢的宝石,每个人因为有生命才有能绽放自身光彩的机会。然而,目前部分高中生在学习生物时只是单纯以掌握理论知识为主,无法认识到学习生物主要是要认识到生命的内涵,了解生命的价值。面对学生片面的理论状态,作为教师应当起到引导作用,挖掘教材中生命教育的元素,帮助学生树立正确的生命观念。