课程思政融入排球选项课教学中的现状及路径研究——以新疆交通职业技术学院为例

习近平总书记强调“人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律,否则就办不好学。”课程思政是落实立德树人根本任务的关键抓手,推进课程思政融入排球选项课是构建“大思政”格局,实现公共课程与思政课程协同育人的重要举措。本文采用问卷调研法、专家访谈法等研究方法,深入调研了新疆交通职业技术学院排球选项课课程思政建设现状,探讨了排球选项课课程思政推进存在的问题,并从从顶层设计、完善教师考核评定体系、完善课程体系、构建教学评价机制和营造课程思政教育氛围等方面提出建议措施,旨在实现课程思政与排球选项课有机融合、精准衔接,推动高校体育课程思政高质量开展。

非马尔科夫环境对海森堡XXZ自旋链模型中量子隐形传态的影响

运用量子态扩散(QSD)理论研究了两比特海森堡XXZ自旋链模型与零温玻色库强耦合时量子隐形传态平均保真度的动力学演化特性,分析和讨论了不同量子信道下环境噪声关联系数γ、两比特间耦合常数Jxy和Jz、Dzyaloshinskii-Moriya(DM)相互作用以及外加磁场等参数对量子隐形传态的影响。研究结果表明:非马尔科夫环境的记忆效应可以有效地提高平均保真度。当量子信道为最大纠缠态时,增大耦合常数Jxy、DM相互作用或外加磁场可以获得最优平均保真度。然而改变量子信道时,比特间耦合常数Jxy和Jz对平均保真度的影响恰恰相反,说明比特间耦合常数对不同量子信道下平均保真度的影响不同。

非马尔科夫环境中海森堡XXZ自旋链的量子相干演化特性

运用非微扰形式的非马尔科夫量子态扩散方法,得到了强耦合到非马尔科夫费米库的海森堡XXZ自旋链的精确主方程,并利用该主方程研究了环境非马尔科夫性、不同方向的耦合强度对海森堡自旋链量子相干的影响。研究结果表明:环境非马尔科夫性会改变量子相干的恢复度以及弛豫时间,不同方向自旋链的耦合强度也会影响量子相干强度。

两比特海森堡自旋链体系中几何量子失协在非马尔可夫环境下的演化

利用量子态扩散方法,研究了在非马尔可夫环境下海森堡XXZ自旋模型中几何量子失协(GQD)的演化特性。分析了环境关联参数γ、xy平面上的耦合常数J_(xy)、z方向上的耦合常数J_(z)、外加磁场B以及DzyaloshinskiiMoriya(DM)相互作用对GQD动力学演化特性的影响。结果表明:γ越短,即环境的非马尔可夫效应越明显,越有利于有效提高系统的GQD;选取的初始态不同,J_(xy)和J_(z)对GQD起到的作用也不同;在非马尔可夫环境下,适当地增大B可提高GQD,而DM相互作用的引入会导致GQD衰减振荡。值得一提的是:可以从无纠缠初态系统有效地诱导出GQD。