南疆两年制双语教师培训信息技术教材分析教学模式探析

本文针对目前南疆两年制双语教师培训参训学员现状,信息技术教材分析课程特点,结合实际教学实践,从该课程教学模式的角度出发,分析、探讨可以引入到少数民族双语教师培训、中小学信息技术教材分析课堂的教学模式,力图探索能适合南疆中小学信息技术专业参训学员教材分析课堂的有效途径,以期为改善和提高信息技术教材分析课堂效率,从而提高信息技术专业教师的双语教学技能,同时,也为今后更好的开展好各项教学任务提供参考。

多媒体促少数民族幼儿学汉语

幼儿汉语教学媒体经历了由单一的课本、挂图为主，到以录音、录像、幻灯、投影为主要媒体的过程。如今计算机辅助教学的出现使幼儿汉语教学进入了一个崭新的阶段，它彻底改变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式，大大激发了几乎没有语言环境的少数民族地区幼儿学习汉语的兴趣。