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基于移动学习的光学课程翻转课堂设计与实证研究
被引量:
2
1
作者
李玉强
张丽
阿克木哈孜·马力克
《物理与工程》
2019年第2期64-69,共6页
随着泛在学习理念的快速发展和普及,SPOC、翻转课堂等信息化课程建设的相关研究报道越来越多,但对契合边疆多民族地区的、校本化的相关课程建设和实证鲜有报道。本文基于移动学习环境,设计了基于校本化的SPOC光学课程翻转课堂教学模式...
随着泛在学习理念的快速发展和普及,SPOC、翻转课堂等信息化课程建设的相关研究报道越来越多,但对契合边疆多民族地区的、校本化的相关课程建设和实证鲜有报道。本文基于移动学习环境,设计了基于校本化的SPOC光学课程翻转课堂教学模式。教学实践表明,该教学模式能激发学生学习兴趣、提高学生对学习时间的自主管理和支配、活跃面对面课堂授课教学效果、显著提高学生的学业成绩。基于教学实践反思,提出了立足学生实际,优化教学设计;基于学情分析,及时教学干预;围绕个性教学,丰富互动方式等教学设计应对策略。相关研究工作可为翻转课堂的设计和实践提供有益的借鉴。
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关键词
SPOC
翻转课堂
教育研究
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职称材料
题名
基于移动学习的光学课程翻转课堂设计与实证研究
被引量:
2
1
作者
李玉强
张丽
阿克木哈孜·马力克
机构
伊犁师范学院物理科学与技术学院
出处
《物理与工程》
2019年第2期64-69,共6页
基金
新疆普通高校教学改革研究项目(2017JG079)
伊犁师范学院教学改革课题(JG20161632)
文摘
随着泛在学习理念的快速发展和普及,SPOC、翻转课堂等信息化课程建设的相关研究报道越来越多,但对契合边疆多民族地区的、校本化的相关课程建设和实证鲜有报道。本文基于移动学习环境,设计了基于校本化的SPOC光学课程翻转课堂教学模式。教学实践表明,该教学模式能激发学生学习兴趣、提高学生对学习时间的自主管理和支配、活跃面对面课堂授课教学效果、显著提高学生的学业成绩。基于教学实践反思,提出了立足学生实际,优化教学设计;基于学情分析,及时教学干预;围绕个性教学,丰富互动方式等教学设计应对策略。相关研究工作可为翻转课堂的设计和实践提供有益的借鉴。
关键词
SPOC
翻转课堂
教育研究
Keywords
SPOC
flipped classroom
education research
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
O43-4 [机械工程—光学工程]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于移动学习的光学课程翻转课堂设计与实证研究
李玉强
张丽
阿克木哈孜·马力克
《物理与工程》
2019
2
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