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情随境变 知逐境生--浅析初中地理课堂教学的情境创设与运用
1
作者
阿地力江 居曼
《活力》
2019年第18期227-227,共1页
引言初中地理教学是初中教育体系中的重要组成部分,同时也是学生能够系统了解自然科学的重要途径。在新课程改革过程中,初中地理教学模式逐渐由传统的知识传递型教学,向综合素质教学转变。通过将情境教学引入初中地理教学当中,使学生在...
引言初中地理教学是初中教育体系中的重要组成部分,同时也是学生能够系统了解自然科学的重要途径。在新课程改革过程中,初中地理教学模式逐渐由传统的知识传递型教学,向综合素质教学转变。通过将情境教学引入初中地理教学当中,使学生在提高学习兴趣的同时,增强地理教学内容的理解,从而发挥地理课堂的教学作用,促进初中地理教学目标的有效实现。
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关键词
初中
地理教学
情境创设
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职称材料
题名
情随境变 知逐境生--浅析初中地理课堂教学的情境创设与运用
1
作者
阿地力江 居曼
机构
乌恰县实验中学
出处
《活力》
2019年第18期227-227,共1页
文摘
引言初中地理教学是初中教育体系中的重要组成部分,同时也是学生能够系统了解自然科学的重要途径。在新课程改革过程中,初中地理教学模式逐渐由传统的知识传递型教学,向综合素质教学转变。通过将情境教学引入初中地理教学当中,使学生在提高学习兴趣的同时,增强地理教学内容的理解,从而发挥地理课堂的教学作用,促进初中地理教学目标的有效实现。
关键词
初中
地理教学
情境创设
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
情随境变 知逐境生--浅析初中地理课堂教学的情境创设与运用
阿地力江 居曼
《活力》
2019
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