邓小平“以人为本”思想初探

邓小平理论充分体现了“以人为本”的思想,即在建设中国特色社会主义实践中不断发展社会主义经济、政治、文化,实现最广大人民群众的根本利益。邓小平“以人为本”的思想是对马克思主义的继承和发展。

现代化的价值与和谐社会的构建

和谐是社会主义社会的必然要求,也是社会主义现代化的价值体现。在现代化进程中也会出现各种不稳定和不和谐因素,其中利益分化是核心因素,如果利益差别和利益分化过度,必将影响现代化的发展进程。市场经济的发展及政策选择、社会转型期的体制不完善和利益协调的制度缺失是造成社会利益分化的直接动因。现代化进程中出现的利益分化以及由此造成的不和谐不能以革命的方式来解决,而要通过社会主义的不断发展和完善,以利益协调的方式来解决。

本质与具体的统一:认识党的先进性的重要视角

一、先进性是马克思主义政党的本质属性（一）理论上的先进性：坚持以马克思主义科学理论为指导。恩格斯指出：“我们党有个很大的优点,就是有一个新的科学的观点作为理论的基础”。以马克思主义的科学世界观作为党的理论基础,是坚持党的先进性的决定条件。列宁针对俄国经济派的错误观点,也提出没有革命的理论,就不会有革命的运动;只有以先进理论为指导的党,才能实现先进战士的作用的著名论断,党必须建立在牢固的科学理论基础之上。

中共第一代领导集体政治文明建设的现实启示

建设社会主义政治文明,是一个曲折的历史过程。以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体进行了的伟大探索,具有重大而深远的历史意义和现实启示。

毛泽东党内监督理论和实践论析

党内监督,就是中国共产党的各级组织、专门机构和全体党员,按照党章和其他党内法规、制度的要求,对党间各级组织及党员尤其是党员领导十部的行为实施的监察和督促.作为中国共产党的缔造者,毛泽东同志十分重视加强党内监督的理论和实践工作.在探索有中国特色社会主义道路的伟大实践中,在拓进党的建设这一"伟大工程"的历史进程中,进行了卓有成效的探索,形成了丰富的重要思想,开展了积极的创造性的实践,为我们留下了宝贵的精神财富和重要的现实启示.

谈“两课”教学与育“四有”新人

为深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,推动高校马克思主义理论课和思想品德课(两课)教学改革,国家教委颁发了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的意见》。它明确了社会主义市场经济条件下,加强高校德育工作的奋斗目标,对培育有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪的社会主义建设者和接班人,必将产生深远的影响。 国家教委的《意见》明确指出,“两课”教学的根本目标。

关于高校校园文化建设的思考

文化与教育存在着天然的联系,离开文化,教育就成了无源之水。文化不仅赋予教育以内涵,更重要的是赋予教育以品质。高校校园文化健康发展是带动、促进社会主义先进文化发展的必要因素,也是我国教育改革成功的保证。因此。