基于体验式教学的小学数学“量感”培养策略分析

在新课程目标背景下,数学教学中重视学生的学科素养教育和数学能力培养逐渐成为教育的根本目标,教师的教育出发点不仅仅局限于课本理论知识的传授和应用能力的培养,而是更加重视学生思维的发展和解题思路的创新,这就需要教师对传统数学教学模式加以改进和革新,完善教学体系,推进教育发展。培养学生的数学量感是核心素养教育的主要目标之一,学生形成良好的数学量感有助于对定量数学方法的正确认识,对生活中的物质单位有更准确的量感认知,促进学生的抽象思维发展和逻辑转换能力提升,对数学学科的学习兴趣越来越浓厚,从而主动参与到数学内容探究思考中。