PBL和CBL教学联合标准化病人在重症医学诊疗教学过程中的应用

传统教学模式是以老师为中心,集中授课,而在以问题为基础的教学模式(PBL)和以案例为基础的教学模式(CBL)的基础上结合标准化病人,通过系统规范的培训标准化病人,建立良好的教学体系,引入到重症医学科的临床带教工作之中。指导学生将所学的理论知识和临床实践相结合,补充了传统教学模式的不足,提高学生学习、思考及动手的能力,更好地适应重症医学科的教学及工作。以期对PBL和CBL教学联合标准化病人在中国高等医学院校的推广提供一些建设性意见。

新疆首例非体外循环下序贯式双肺移植术报道

双肺弥漫性肺大疱在肺内出现多处占位,严重影响病人的肺功能。肺大疱还可继发自发性气胸,从而出现胸痛、胸闷、咳嗽等症状,甚至继发感染。此外,扩张的肺大疱压迫周围的肺组织,减少呼吸有效腔,进一步损坏肺功能,从而造成肺心病的加重及呼吸循环功能障碍,甚至可导致呼吸衰竭[1]。