拉萨市城关区学龄前儿童乳牙龋患病情况调查分析

目的:了解拉萨市城关区学龄前儿童乳牙龋患病情况,获得流行病学基础数据,为拉萨市龋病防治提供参考依据。方法:采用整群抽样的方法,从拉萨市城关区幼儿园中随机抽取3所幼儿园,对在校3-6岁儿童进行口腔检查,对儿童监护人进行问卷调查,采用SPSS23.0进行数据的录入和统计分析。结果:570名学龄前儿童乳牙龋患病率为52.11%,龋均为1.70,填充率0%,龋失补牙数为970颗;儿童乳牙患龋率随年龄增长而升高,藏族儿童乳牙龋患率大于汉族,民办幼儿园儿童乳牙龋患率大于公办幼儿园,但不同性别间差异无统计学意义;家长文化程度越低儿童乳牙龋患率越高。结论:拉萨市城关区学龄前儿童乳牙龋患病情况严重,填充率低,建议加强口腔健康宣教,培养儿童健康的口腔卫生习惯,提高家长的儿童口腔保健知识。

高原世居藏族高血压患者的睡眠质量及相关因素病例对照研究

目的:探讨高原世居藏族高血压患者的睡眠质量现状及相关因素。方法:本研究采用流行病学的病例对照(1:2)方法;研究对象为2018年5月—12月期间在西藏自治区阜康医院和藏医院住院患者、社区体检人员;检测血压值、采用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)进行问卷调查。结果:高原世居藏族高血压患者的PSQI总分、主观睡眠质量和睡眠紊乱均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);PSQI得分在高血压组与对照组中都是女性高于男性,2组中PSQI得分都随着年龄的增加而升高;在高血压患者中有14.4%、对照组中有10.2%的人群有危险性的嗜睡症状;年龄、文化程度、饮酒、主观睡眠质量、PSQI总分和睡眠良好与障碍与高血压具有相关性(P<0.05),多因素Logistic回归分析显示年龄(OR=1.094,95%Cl:1.061～1.128)是患高血压的主要影响因素。结论:高原世居藏族高血压患者的治疗中除降压外还应兼顾改善睡眠质量、睡眠紊乱等相关因素。在高原特殊环境下不管是否患有高血压都应重视是否有日间嗜睡症状,通过改善睡眠质量从而预防心脑血管疾病。提高睡眠质量是改善生存状况的有效途径。

藏文高僧传的概念与体裁成因分析

传记文学是藏族文学宝库中独具特色的一种文学形式,其文学价值、历史意义、心理效用乃至教化功能皆独一无二。据美国学者谢费尔德(Kurtis R.Schaefferd)于2007年的统计显示,仅藏传佛教资源中心(TBRC)所收录的藏文传记作品就多达1450多种。目前,藏文人物传记作品因其庞大的数目与深刻的内容倍受学界关注。文章从历史语言学角度,对藏文“传记”概念与初始含义予以详细说明,通过探讨“传记”从一个单独的术语演变成为记录高僧大德生平的独特文学体裁的历史过程,指出了其发展演变的主要原因。

高原世居藏族高血压的独立危险因素分析

目的分析高原世居藏族高血压病的独立危险因素。方法选取2018年5~12月我院收治的111例高血压患者作为病例组,选择同期的236例非高血压患者作为对照组。比较两组的临床资料,采用Logistic回归分析对高血压发病的危险因素进行分析。结果两组的年龄、血压值、职业、文化程度和饮酒比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。Logistic多因素分析结果显示,年龄[β=0.050,OR=1.051,95%CI:(1.008~1.096)]、收缩压[β=0.100,OR=1.105,95%CI:(1.071~1.140)]、舒张压[β=0.061,OR=1.063,95%CI:(1.012~1.116)]是高血压的危险因素(P<0.05)。结论高原世居藏族高血压患者需要积极降压,特别是高龄患者更需要实时掌握其血压值,并及时调整血压值。

对新形势下加强民兵基层建设的粗浅看法

当前,民兵基层建设面临许多问题,特别是思路不清、基础不牢、机制不全的问题较为普遍,严重影响了建设质量,亟待研究解决。更新观念,统一思想,切实理清抓建思路。观念决定思路,思路决定出路。要确立融合发展观念。

正确处理民兵遂行任务与军事训练的关系

近年来,随着非战争安全威胁的上升,民兵遂行任务与军事训练的矛盾凸显。如何正确处理两者关系,是人武系统必须解决的问题。工作指导应注重"三个坚持"。针对遂行任务与军事训练在一定程度上相互影响、相互冲突的实际,应在端正思想认识、理清工作思路上下功夫、找出路。

落实廉政规定 提高征兵质量

加强征兵廉政建设,是严格执行征兵政策、提高兵员质量的保证,在征兵时间和征兵主体调整的新形势下,严格落实征兵廉政规定有着更现实的重要意义。

我爱你，美丽的西藏

我爱你，祖国的蓝天和海洋我更爱你，祖国的热土西藏、我愿成为一棵小草，在珠峰上茁壮成长我愿成为一滴露珠，滋润着戈壁的红柳。我愿成为一只小鸟，在辽阔的西藏歌唱。我愿成为一匹骏马，奔驰在广袤的高原。我愿成为一只雄鹰，在蔚蓝的天上翱翔。

试论如何提高小学信息技术课堂教学效率

在信息化的时代下,信息技术作为人们生产、生活必不可少的工具,越来越受到人们的重视,也成了中小学教育中的主要课程。信息技术课程的设置,对于学生信息能力提高以及正确信息技术意识的形成有着重要的作用。小学阶段的教学是启蒙教学,让小学生通过信息技术学习了解现代化的信息技术,有利于小学生创新思维的形成,也能够促进小学生成为信息技术的独立使用者。加强信息技术课堂教学效率的提高,会让小学信息技术教学成果遍地开花。

初中数学有效教学的实施策略

在实行新课改之前,就初中数学课堂教学模式而言,仍以“被动接受”和“机械练习”为主,在这种情况下,学生的学习兴趣得不到充分激发,主体地位得不到真正落实,进而更无从谈起有效教学目标地达成与实现。新课程导向下的初中数学教学倡导对话、合作与体验,力图突破传统的灌输型教学文化,这就需要教师及时转变教学观念,在结合学生学习特点和数学学科特点的前提下,不遗余力地探寻更多更为有效的教学方法与策略,以进一步激活数学教学活力,最大限度地释放学生的学习潜能,从而实现真正意义上的有效教学。

荣誉相拥心莫乱

个人和单位能够成为先进典型，与上级指导帮带密不可分，与个人努力和历代官兵接力奋斗密不可分。通过先进典型宣传，个人优点和单位特色能够得以充分展现，鲜花荣誉相拥而来，夸奖赞叹声声不断。然而，在荣誉和鲜花面前，能否保持头脑清醒，看到自身不足，不为已获荣誉而沾沾自喜、不为眼前成绩而骄傲自满，是个人和单位能否永葆先进、再创佳绩的关键。

提高初中道德与法治教学策略的研究

道德与法治贯穿在我们的日常学习、工作和生活中,具备良好的道德与法治思维,不仅可以使我们懂得如何权衡利弊,还可以获得一种解决问题的高效工具。初中阶段的孩子处于一生中最重要的阶段,这一阶段的孩子对社会有自己的看法。但是,他们容易受到社会与他人的影响,没有建立完整地人生观和价值观等。因此,初中道德与法治的实践教学十分必要,它可以进一步提升孩子们的品德修养。

推进初中道德与法治教学生活化

在新课程改革的大背景下,道德与法治课程要实现“树德立人”的根本任务,就必须与时代的发展和课程改革的趋势相适应。进行基于生命的教育的探索和变革,以促进教育效果和学生成长的改善。但在以生活为基础的道德和法治教学的实验过程中,教师容易在教学设计、教材使用、课堂教学方面走入误区。因此,教师应把关好,以身作则,成为学生生活中的道德榜样;发挥社会力量,促进初中道德与法治课生活化教学,实现“教育即是生活”的目标。

浅谈如何提高小学藏语文学习兴趣

兴趣是学习一切东西的基础,在每个人学习生涯之中,兴趣起到关键性作用。藏语文学科的学习也是比较重视基础知识的,不仅是成绩的高低,更加重要的是学生能够在课堂中把握好学习的方向。所以,对于小学生来说,兴趣就变得更加重要,因为他们正处于爱玩和淘气的年纪,对一切事物都感兴趣,因此,藏语文想得到他们那个年纪的青睐,必然得让他们感兴趣才可以。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学藏语文学习兴趣培养提出了一些建议,仅供参考。

有机农业种植中病虫害防治方案分析

伴随着我国农业科技水平地向好发展,我国农产品的产量也在逐步提升,同时,有机农业也获得了社会的广泛重视,这也推动着我国农业的整体发展。尤其在我国农产品的质量方面,有机农业种植发挥着巨大作用,其自身的发展也能确保我国农业开启循环生产和循环经济模式,使得我国有机农业获得可持续健康发展。本文首先对有机农业病虫害的成因进行分析,并根据其分析探究有机农业种植中病虫害防治的对策,使我国能够建立良好的物质循环体系,确保其病虫害问题能够有效降低。

巴蔡·尼玛扎中观哲学思想阐释——基于新发现的写本《中观问答录》

巴蔡·尼玛扎是公元11-12世纪推进藏传佛教般若中观理论实现本土化、中国化的代表人物。他在归纳和总结前人中观思想的基础上,系统阐述了印度月称大师一系的哲学观点,并创造性地提出“中观自续”和“中观应承”的概念,使藏传佛教般若中观思想完成了从中观自续派向中观应承派的“哲学转向”,从而推动了藏传佛教思想本土化、中国化的历史进程。文章通过对巴蔡所著《中观问答录》的梳理和分析,得出如下结论:一、巴蔡以中观普遍承认的理论为纲,高屋建地答夏惹瓦之所问,因而文本未体现巴蔡应承中观见的理论倾向;二、引述的经典除龙树外,月称一系的论典占多数,这在一定程度上映射了巴氏“应承”之旨趣;三、“中观”与“道次第”思想范畴的高度融合是该文本在内容上的重要特点。鉴于此,笔者提出巴蔡基于自身经验和西藏语境对中观义理所作的普遍化、个性化阐释,体现了公元11-12世纪藏传佛教般若中观理论本土化、中国化的时代特色。

略论阿底峡选择仲顿巴为其传承弟子的原因

文章以阿底峡和仲顿巴的传记为依据,探讨阿底峡在其众多优秀弟子中选择仲顿巴为传承弟子,并传授给仲顿巴三师道法门的目的与原因。通过分析阿底峡与仲顿巴的传承关系,进一步探讨噶当派于11世纪能够扎根在藏地并迅速发展的原因。

论现代教育管理

一现代教育管理的现状 随着社会的不断发展，社会对教育提出了相应的要求，反观教育对社会管理、经济等各方面所起到的推动作用，教育体制改革明确提出了政府要由适应计划经济的教育管理职能转化为适应市场经济发展的教育管理职能。