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利用开放教育资源普及高质量学习内容
被引量:
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作者
阿莎.卡瓦
《世界教育信息》
2015年第15期53-54,共2页
该主题旨在确定主要的政策制度,促进高质量的学习内容的开发与分享,挖掘开放教育资源的潜力.促进知识创造。具体要点如下:创造和分享内容:开放教育资源和数字化教材——如何通过资源开放许可、云储存、移动设备等重塑教材和扩大学...
该主题旨在确定主要的政策制度,促进高质量的学习内容的开发与分享,挖掘开放教育资源的潜力.促进知识创造。具体要点如下:创造和分享内容:开放教育资源和数字化教材——如何通过资源开放许可、云储存、移动设备等重塑教材和扩大学习内容,哪些策略能够有效保障使用者开发的教育资源内容的质量,采用什么策略激励教师和学生创造并分享高质量的资源;慕课和其他在线学习创新——如何有效组织在线学习课程,如慕课,为大学生和其他学习者建立新的学习路径:在线学习认证——如何应对质量保障、教学的实效性和在线课程认证等方面的挑战,如何运用大数据和学习分析优化在线课程的设计组织。
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关键词
开放教育资源
学习内容
质量
数字化教材
利用
在线学习
在线课程
政策制度
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职称材料
题名
利用开放教育资源普及高质量学习内容
被引量:
1
1
作者
阿莎.卡瓦
机构
英联邦学习共同体
出处
《世界教育信息》
2015年第15期53-54,共2页
文摘
该主题旨在确定主要的政策制度,促进高质量的学习内容的开发与分享,挖掘开放教育资源的潜力.促进知识创造。具体要点如下:创造和分享内容:开放教育资源和数字化教材——如何通过资源开放许可、云储存、移动设备等重塑教材和扩大学习内容,哪些策略能够有效保障使用者开发的教育资源内容的质量,采用什么策略激励教师和学生创造并分享高质量的资源;慕课和其他在线学习创新——如何有效组织在线学习课程,如慕课,为大学生和其他学习者建立新的学习路径:在线学习认证——如何应对质量保障、教学的实效性和在线课程认证等方面的挑战,如何运用大数据和学习分析优化在线课程的设计组织。
关键词
开放教育资源
学习内容
质量
数字化教材
利用
在线学习
在线课程
政策制度
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
利用开放教育资源普及高质量学习内容
阿莎.卡瓦
《世界教育信息》
2015
1
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