多潘立酮片治疗功能性消化不良的临床疗效研究

研究多潘立酮片在功能性消化不良中的临床应用效果。方法 将在医院门诊接收的功能性消化不良患者共88人,并按照不同的处理方法,将病人分为二组。对照组则单纯采用消化酶胶囊;观察组应用多潘立酮治疗后。对两组病人都进行了效果评估,将两种方法的效果进行比较,结果显示:观察组的临床效果好,有效率为95.45%;而对照组只有79.55%,两者有显著差异(P<0.05)。两组患者术后反酸、早饱、腹胀、食欲减退和呕吐并无统计学意义(P>0.05);但是当诊断结果时,所观察各组病人的以上五项评价平均值却明显不如对照组(分别为0.8±0.4vs1.2±0.2、0.8±0.5vs1.3±0.3、0.9±0.6vs1.3±0.2、0.9±0.5vs1.4±0.3、0.6±0.3vs1.2±0.3,P<0.05)。结论 多潘立酮对功能性消化不良有较好的疗效,对其临床症状有较好的疗效,是一种值得推广的药物。

美托洛尔的药理特性与不良反应分析

研究美托洛尔的药理特性及不良反应分析。方法:选择2015年至2019年国内医药期刊所报道的,且明确诊断由美托洛尔所导致的不良反应的100例病例作为本次研究对象,所有资料均来自于知网数据库在,在知网数据库中搜索不良反应、美托洛尔获取资料,所有患者临床资料完整,对患者的资料进行系统性分析。结果:不良反应类及系统中以心血管系统所发生不良反应的比例最高,其次分别为皮肤系统、神经系统和呼吸系统等;男性患者远高于女性,比较有显著差异(P<0.05);联合用药者数量高于单独用药者,比较有显著差异(P<0.05)。结论:美托洛尔作为一种β-受体阻滞剂,引发不良反应的原因与β受体有直接的关系,不良反应主要影响患者心血管系统和消化系统,因此临床医师在使用美托洛尔时应严格掌握药物的禁忌,提高临床用药的安全性与合理性。

在药理学教学过程中的课堂备课体会

药理学是为临床合理安全用药防治疾病,提供基本药理理论的一门基础医学与临床医学之间桥梁学科。如何上好这门课程,提高教学质量,本人认为在教学过程中做好课前的备课是非常重要环节,与其教学质量密切相关,是提高药理学理论知识与实践技能掌握的重要前提。

高职病原生物与免疫精品在线课程建设研究与实践

精品在线课程建设可以促进教育资源与技术资源的深度整合,进一步提高教学质量与教学效果,为新时代中国特色社会主义建设工作,培育出适配性较好的高质量人才。本文概述了高职病原生物与免疫精品在线课程建设现状,剖析了新时期该门课程建设中出现的线上平台建设需求、创新线上教学模式需求、转变教学评价方式需求。并在此基础上,分别从新理念、新技术、新人才三个层面,提出了几点有利于促进其实践的建议。