优化幼儿教育的有效策略分析

幼教是关于孩子的幼时成长过程,其实就是一个关于孩子自我教育探索的成长过程。幼儿教师应该是通过探索方式学习和实践活动的具体组织者和主体。教师本身不仅应该是这些活动的指导者,而且应该是通过探索促进所有儿童学习的具体活动家和指导者。而且,他们永远不应该是直接承载孩子基础知识的具体教学活动的煽动者,也不应该是幼儿课堂的具体教学管理者,更不应该是袖手旁观的圈外人,充当教学局。教师领导干部学校要及时积极引导各类适龄儿童,因材施教,关注每个适龄儿童的身心健康成长,给予每个适龄儿童安全、适当、适度的精神教育支持和心理教育指导。

浅析幼儿园教育创新模式与对策

作为实施素质教育的重点,教育的创新倍受幼儿园的重视,创造一个民主、宽松的教育环境,激发幼儿的好奇心、求知欲,培养幼儿的想象力,促进创新活动的开展,同时,开展幼儿实践动手操作活动,培养幼儿创新思维能力,并根据幼儿的年龄特征,选择适宜的教学内容与方法,培养幼儿的创新个性。从而实施创新教育,提高幼儿的素质。