浅析乡村小学数学课堂中教学情境的有效创设

情境教学是指在教学过程中，依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以激活学习者的情境思维，进而在情境思维中获得知识、培养能力。因此，小学数学课堂教学中，精心创设数学情境显得非常重要。

小学数学课堂如何调动学生的积极性

托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强求,而是激发学生的学习兴趣。”数学教学的质量与效益不仅取决于教师教学的积极性,更取决于学生学习的积极性。如何才能调动学生学习积极性,发挥学生的主体作用,激发其浓厚的学习兴趣和学习热情,使学生由“要我学”变成“我要学”,由“苦学”变成“乐学”。 我在教学中从以下几方面进行了积极有效的探索。

浅谈提高小学生数学学习兴趣的一些办法

兴趣是推动学生学习的内部动力,是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点,也是发展学生能力的前提.教学实践证明,能否激起学生学习认知的积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望,往往是教学成功的关键.那么,究竟该如培养学生的学习兴趣呢?本人经过探索实践,得出了以下一些粗浅的经验。