理实一体化在汽车维修教学中的应用探讨

教育的不断改革,对职业院校的理实一体化教学越来越重视,在职业院校办学思想上实现相应的转变,加大了对理实一体化的教学投入,有效推进职业院校教育。职业院校教育理实一体化教学的目的是培养具有专业技能的应用型人才,理实一体化教学活动围绕学生就业开展,致力于提升学生的综合能力。在职业院校汽车维修理实一体化教学中,教师应该从这一角度出发,根据学生所学维修技术进行针对性教学,增强学生的汽车维修技能水平。

中职汽车应用与维修专业教学探索

本文分析中职汽车应用与维修专业教学改进的必要性,论述合理制订教学计划和大纲,优化专业课程建设等中职汽车应用与维修专业教学改进措施,以便更好地培养学生专业实践技能与专业素养。

项目教学法在汽车运用与维修专业中的应用思考

对于汽车维修专业来说,已经成为了汽车专业中的重要内容之一,所以在学习汽车运用与维修时,就可以借助项目教学法来进行,帮助学生掌握汽车知识,将课堂还给学生,让学生在完成学习任务的同时来提高学习的效果。基于此本文针对汽车运用与维修专业中使用项目教学法进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

中职汽车专业“就业+升学”双轨人才培养模式的研究与实践

中职教育承担着为社会和高校输送人才的重要责任。但是传统的中职教育人才培养模式存在着一些问题,单纯以学校为主体开展中等职业教育呈现出很多弊端,具体表现为:教学设施设备滞后;教师缺乏企业实践经验;专业与产业、职业岗位不对接;专业课程内容与职业标准不对接;不能把适应毕业生就业或升学的多元需求。行业、企业中蕴藏着大量的师资、设备、设施等职业教育优势资源,如何将这些优势资源用于中职学校人才培养上呢?

中职汽修专业“三双”人才培养模式的探索与研究

1中职汽修专业人才培养的现状近年来,随着我国经济的飞速发展,我国的汽车保有量也与日俱增,随之而来的问题是汽修专业人才异常紧缺。汽修专业成为火爆专业,在开始的几年基本上能满足社会的需求,但是随着汽车行业的发展及社会需求的提高,需要更高层次的汽修专业人才,而学生的发展也出现了多元化,中职毕业以后一部分学生渴望就业,一部分学生需要到本科院校深造,一部分学生要到高职院校就读。这就给我们中职学校提出了新的课题,我们为此必须进行中职汽修专业人才培养模式改革,制订出一个和社会需求、学生需求相对应的人才培养模式,为社会培养更优秀的多层次汽修专业人才。